Articulations between Cognitive Flexibility Theory and the Three Pedagogical Moments: preparation and analysis of a didactic material in the fractal structure

Authors

  • Graciely Rocha Braga Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, BA
  • Wagner Duarte José Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, BA

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2021.e72535

Abstract

The Cognitive Flexibility Theory establishes that knowledge is built by facing real situations, pertinent to complex and ill-structured knowledge domains. Articulations between this theory and the Three Pedagogical Moments, in particular the Application of Knowledge, may favor the “codification-problematization-decoding” process and the didactic structuring fractal model of these moments. This article aims to develop these articulations and exercise them in the preparation and analysis of a didactic material related to the theme Production, Transmission and Consumption of Electric Energy, produced in the context of teaching physics in Youth and Adult Education. We verified that the assumptions of the Cognitive Flexibility Theory enhance the understanding/ development of the Knowledge Application and the fractal model through networked and flexible knowledge structures, built along the crossing of highly interrelated landscapes or themes, used in facing scientific-technological daily life and problem solving.

Author Biographies

Graciely Rocha Braga, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, BA

Graduada em Física, Licenciatura Plena, pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Mestra em Ensino pela Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia. Tem experiência na área de ensino de Ciências/Física, atuando com as temáticas: Flexibilidade Cognitiva, Três Momentos Pedagógicos, Educação Dialógico-Problematizadora e ensino de Ciências/Física na Educação de Jovens e Adultos. Atualmente é professora substituta do Departamento de Ciências Exatas e Tecnológicas – DCET, da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia e professora de Física do Ensino Médio.

Wagner Duarte José, Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, Vitória da Conquista, BA

Graduado em Física Licenciatura Plena pela Universidade Federal de Mato Grosso do Sul (1992) e Doutor em Ciências/Física pela Universidade de São Paulo (1998). Atualmente é professor pleno da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia, atuando na graduação e pós-graduação. Foi coordenador do subprojeto PIBID/Física. Desenvolve pesquisas em Ensino de Ciências/Física, nos seguintes temas: tecnologias da informação e comunicação, teoria da flexibilidade cognitiva, conectivismo, educação dialógico-problematizadora e formação de professores.

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Published

2021-03-25

How to Cite

Braga, G. R., & José, W. D. (2021). Articulations between Cognitive Flexibility Theory and the Three Pedagogical Moments: preparation and analysis of a didactic material in the fractal structure. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 38(1), 84–107. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2021.e72535

Issue

Vol. 38 No. 1 (2021)

Section

Ensino e aprendizagem de Ciências/Física

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