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  3. v. 11 n. 4 (2014)

v. 11 n. 4 (2014)

Publicado: 2014-12-06

Abertura

  • Expediente

    Atilio Butturi Junior
    373-381
    • PDF/A
  • Apresentação

    Atilio Butturi Junior
    382-384
    • PDF/A

Artigo

  • Carta de reclamação, sequência didática e ensino: tripé para o desenvolvimento do discurso argumentativo infantil

    Ana Paula Martins Alves, Mônica de Souza Serafim
    385-402
    • PDF/A
  • Variação e mudança linguística: uma análise da ampliação semântica de estrangeirismos no português brasileiro

    Flavio Biasutti Valadares
    403-414
    • PDF/A
  • Encontros e (re)encontros com imagens docentes: uma análise discursiva

    Maria Alzira Leite
    415-428
    • PDF/A
  • Restrições dos aspectuais do português brasileiro a predicados de achievement

    Franciele da Silva Nascimento, Núbia Ferreira Rech
    429-443
    • PDF/A
  • O discurso de formandos do curso de Letras: “Falta coesão, falta coerência no texto de uma menina de 10 anos!”

    Orlando de Paula
    444-456
    • PDF/A
  • Os marcadores discursivos na educação básica: necessidade de sistematização a partir do livro didático

    Bougleux Bomjardim da Silva Carmo, Maria D´Ajuda Alomba Ribeiro
    457-473
    • PDF/A
  • “Bordas fluidas e dinâmicas" entre a inovação e tradicionalismo no ensino da Língua Portuguesa

    Marilúcia dos Santos Domingos Striquer
    474-491
    • PDF/A

Resenha

  • BAWARSHI, Anis S.; REIFF, Mary Jo. Gênero: história, teoria, pesquisa, ensino. Tradução Benedito Gomes Bezerra. São Paulo: Parábola, 2013.

    Monique Alves Vitorino
    492-494
    • PDF/A

Idioma

  • English
  • Español (España)
  • Português (Brasil)

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Fórum Linguístico, ISSNe 1984-8412, Florianópolis (Santa Catarina), Brasil.

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