v. 11 n. 4 (2014)

Publicado: 2014-12-06

Abertura

Expediente

Atilio Butturi Junior

373-381
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Apresentação

Atilio Butturi Junior

382-384
- PDF/A

Artigo

Carta de reclamação, sequência didática e ensino: tripé para o desenvolvimento do discurso argumentativo infantil

Ana Paula Martins Alves, Mônica de Souza Serafim

385-402
- PDF/A
Variação e mudança linguística: uma análise da ampliação semântica de estrangeirismos no português brasileiro

Flavio Biasutti Valadares

403-414
- PDF/A
Encontros e (re)encontros com imagens docentes: uma análise discursiva

Maria Alzira Leite

415-428
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Restrições dos aspectuais do português brasileiro a predicados de achievement

Franciele da Silva Nascimento, Núbia Ferreira Rech

429-443
- PDF/A
O discurso de formandos do curso de Letras: “Falta coesão, falta coerência no texto de uma menina de 10 anos!”

Orlando de Paula

444-456
- PDF/A
Os marcadores discursivos na educação básica: necessidade de sistematização a partir do livro didático

Bougleux Bomjardim da Silva Carmo, Maria D´Ajuda Alomba Ribeiro

457-473
- PDF/A
“Bordas fluidas e dinâmicas" entre a inovação e tradicionalismo no ensino da Língua Portuguesa

Marilúcia dos Santos Domingos Striquer

474-491
- PDF/A

Resenha

BAWARSHI, Anis S.; REIFF, Mary Jo. Gênero: história, teoria, pesquisa, ensino. Tradução Benedito Gomes Bezerra. São Paulo: Parábola, 2013.

Monique Alves Vitorino

492-494
- PDF/A