v. 11, n. 4 (2014)

Sumário

Abertura

Expediente
Atilio Butturi Junior
PDF/A
373-381
Apresentação
Atilio Butturi Junior
PDF/A
382-384

Artigo

Carta de reclamação, sequência didática e ensino: tripé para o desenvolvimento do discurso argumentativo infantil
Ana Paula Martins Alves, Mônica de Souza Serafim
PDF/A
385-402
Variação e mudança linguística: uma análise da ampliação semântica de estrangeirismos no português brasileiro
Flavio Biasutti Valadares
PDF/A
403-414
Encontros e (re)encontros com imagens docentes: uma análise discursiva
Maria Alzira Leite
PDF/A
415-428
Restrições dos aspectuais do português brasileiro a predicados de achievement
Franciele da Silva Nascimento, Núbia Ferreira Rech
PDF/A
429-443
O discurso de formandos do curso de Letras: “Falta coesão, falta coerência no texto de uma menina de 10 anos!”
Orlando de Paula
PDF/A
444-456
Os marcadores discursivos na educação básica: necessidade de sistematização a partir do livro didático
Bougleux Bomjardim da Silva Carmo, Maria D´Ajuda Alomba Ribeiro
PDF/A
457-473
“Bordas fluidas e dinâmicas" entre a inovação e tradicionalismo no ensino da Língua Portuguesa
Marilúcia dos Santos Domingos Striquer
PDF/A
474-491

Resenha

BAWARSHI, Anis S.; REIFF, Mary Jo. Gênero: história, teoria, pesquisa, ensino. Tradução Benedito Gomes Bezerra. São Paulo: Parábola, 2013.
Monique Alves Vitorino
PDF/A
492-494