Direções teórico-metodológicas do curso de Educacão Física da UFSC - identificando contradições

Ari Lazzarotti Filho, Iracema Soares de Souza

Resumo



Este artigo é fruto de uma pesquisa desenvolvida na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Teve como objetivo buscar um delineamento epistemológico das monografias do Curso de Licenciatura em Educação Física desta Universidade, no período de 1992 a 1995, identificando as tendências teóricas predominantes, analisando essa direção e tentando avaliar as conseqüências para uma pratica pedagógica.

Palavras-chave


Direções teórico-metodológicas do curso de Educacão Física da UFSC - identificando contradições; direções reórico-metodológicas do curso de educação física

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DOI: https://doi.org/10.5007/%25x



R. Motriviv., Florianópolis, Santa Catarina, Brasil, ISSNe: 2175-8042.

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