Desarrollo profesional de profesores de Educación Física mediado por programas de fomento de la enseñanza en escuelas primarias

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e87419

Palabras clave:

Desarrollo profesional, Educación física, Programa de incentivos docentes

Resumen

Identificó y analizó posibles impactos de la participación de profesores de Educación Física en programas de fomento de la docencia en el desarrollo profesional en escuelas de educación básica. Se realizó una investigación cualitativa, basada en entrevistas semiestructuradas a docentes licenciados en Educación Física. El análisis de los datos mostró que los impactos de las experiencias en programas de incentivos docentes están relacionados con la percepción del rol real del ser docente, con una conciencia más crítica y ampliada del carácter colaborativo y colectivo en las discusiones temáticas, en la planificación de la enseñanza y Actividades de investigación. También se constató que los programas influyeron en el reconocimiento por parte de los docentes de la importancia de continuar el proceso de formación, alejándose de la zona de confort, hacia el desarrollo de una serie de competencias profesionales.

Biografía del autor/a

Jairo Antônio Paixão, Universidade Federal de Viçosa

Pós-doutorado pela Universidade Federal de Viçosa (2012). Doutorado em Educação pela Ibero-Amercican University (2018). Doutorado em Ciência do Desporto pela Universidade de Trás-os-Montes e Alto Douro (2010). Mestrado em Educação pela Ibero-American University (2018). Mestrado em Educação pela Universidade do Oeste Paulista (2005). Especialização em Educação pela Universidade Federal de Viçosa (2005). Especialização em Orientação Educacional pelas Faculdades Integradas de Jacarepaguá (2002). Especialização em Pedagogia do Esporte pelas Faculdades Integradas AVM de Brasília (2014). Graduação em Pedagogia (Licenciatura) pela Universidade Federal de Viçosa (2002). Graduação em Educação Física (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal de Viçosa (1997). Atualmente é professor da Universidade Federal de Viçosa, MG. Professor do Programa de Pós Graduação em Educação da Universidade Federal de Viçosa na linha de pesquisa Educação pública: sujeitos e práticas. Integra o Comitê de Ética em Pesquisas com Humanos da UFV. Coordena o Grupo de Estudos e Pesquisas Pedagógicas em Educação Física (GEPPEF) no Curso de Licenciatura em Educação Física no Departamento de Educação Física na Universidade Federal de Viçosa, MG. Coordena o Programa Residencia Pedagógica - Educação Física, Campus Viçosa, MG.

Caroline Marques Castro, Universidade Federal de Viçosa

Mestrado em Educação pela Universidade Federal de Viçosa (2021). Graduação em Educação Física (Licenciatura e Bacharelado) pela Universidade Federal de Viçosa (2018). Atualmente é Tutora Educacional no CENTRO UNIVERSITÁRIO UNIFAVENI.

Citas

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Publicado

2023-03-07

Cómo citar

PAIXÃO, Jairo Antônio; CASTRO, Caroline Marques. Desarrollo profesional de profesores de Educación Física mediado por programas de fomento de la enseñanza en escuelas primarias. Motrivivência, Florianópolis, v. 35, n. 66, p. 1–17, 2023. DOI: 10.5007/2175-8042.2023.e87419. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/87419. Acesso em: 30 dic. 2025.

Número

Vol. 35 Núm. 66 (2023)

Sección

Artigos Originais

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