Desarrollo profesional de profesores de Educación Física mediado por programas de fomento de la enseñanza en escuelas primarias
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e87419Palabras clave:
Desarrollo profesional, Educación física, Programa de incentivos docentesResumen
Identificó y analizó posibles impactos de la participación de profesores de Educación Física en programas de fomento de la docencia en el desarrollo profesional en escuelas de educación básica. Se realizó una investigación cualitativa, basada en entrevistas semiestructuradas a docentes licenciados en Educación Física. El análisis de los datos mostró que los impactos de las experiencias en programas de incentivos docentes están relacionados con la percepción del rol real del ser docente, con una conciencia más crítica y ampliada del carácter colaborativo y colectivo en las discusiones temáticas, en la planificación de la enseñanza y Actividades de investigación. También se constató que los programas influyeron en el reconocimiento por parte de los docentes de la importancia de continuar el proceso de formación, alejándose de la zona de confort, hacia el desarrollo de una serie de competencias profesionales.
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