O estado do conhecimento sobre Educação Física e as infâncias nas escolas do campo
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e95164Palavras-chave:
Educação física, Educação infantil, Escola do campoResumo
Este estudo teve como objetivo investigar a produção científica brasileira sobre a Educação do Campo na área da Educação Física com a Educação Infantil. Para tanto, foi realizada uma pesquisa do tipo estado do conhecimento no período de 2011 a 2021, mediante a consulta nas bases de dados dos Anais do Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte (CONBRACE), Periódicos Científicos da área da Educação Física e no Catálogo de Teses e Dissertações da CAPES. Foram selecionados e analisados neste levantamento bibliográfico um trabalho, dois artigos e uma dissertação. Dentre os resultados, mostra uma concepção de infância relacionada a Sociologia da Infância, em que reconhece a criança como sujeito social e aborda os significados da cultura de pares. Ademais os estudos apontam a importância dos espaços e tempos infantis e as propostas curriculares vinculadas ao brincar espontâneo. Sobretudo, valorizam os contextos que as crianças estão inseridas e as diferentes infâncias.
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