The state of knowledge about Physical Education and childhood in rural schools
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e95164Keywords:
Physical education, Early childhood education, Countryside schoolAbstract
This study aimed to investigate the Brazilian scientific production on Field Education in the area of Physical Education with Early Childhood Education. Therefore, a state of knowledge survey was conducted from 2011 to 2021, through consultation in the databases of the Annals of the Brazilian Congress of Sports Sciences (CONBRACE)Scientific Journals in the area of Physical Education and in the Catalog of Theses and Dissertations of CAPES. Were selected and analyzed in this bibliographic survey one work, two articles and a dissertation. Among the results, it presents a conception of childhood related to the Sociology of Childhood, in which it recognizes the child as a social subject and addresses the meanings of peer culture. In addition, studies show the importance of spaces and children’s time and curriculum proposals related to spontaneous play. Above all, they value the contexts that children are inserted and the different childhoods.
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