Pedagogia crítica em tempos de modernidade flexível/líquida: implicações para a docência em Educação Física
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e95528Palavras-chave:
Educação física, Modernidade, Docência, Pedagogia críticaResumo
Este estudo tematiza as condições de possibilidade de uma pedagogia crítica no cenário da modernidade flexível/líquida, analisando algumas implicações para a docência em Educação Física. O enfoque teórico-metodológico consiste em um ensaio crítico-hermenêutico, tendo em vista as reconfigurações do mundo do trabalho no século 21 e suas relações com a cultura corporal, a educação corporal, e, por conseguinte, o currículo e a ação docente em Educação Física.
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