La formación docente en Educación Física y sus diálogos en la experiencia con la Educación Mediática
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2024.e100461Palabras clave:
Educación física, Formación de docentes, Educación mediáticaResumen
El manuscrito en pantalla surge de un ejercicio de diálogo entre estudiantes de Educación Física, docentes-investigadores de educación básica y docentes auxiliares en la formación de docentes de Educación Física. En este sentido, el objetivo es reflexionar sobre la experimentación de principios y prácticas de la educación mediática en la formación de docentes de Educación Física a partir de la narrativa de un futuro docente. La investigación está guiada por un enfoque descriptivo/cualitativo e inspirada en estudios narrativos. La experiencia pedagógica se realizó con estudiantes de 4to año de primaria. Se destaca como resultado del análisis de percepciones positivas respecto de la experiencia narrada por los futuros docentes, pero no sin lagunas, como es posible en las dimensiones de evaluación, o también por la ausencia de debates éticos y estéticos ajenos a la experiencia pedagógica materializada en la luz de la educación mediática.
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