Another Physical Education is possible: state of kowledge of the production of GTT 13 – Ethnic-Racial Relations
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2026.e114408Keywords:
School physical education, Racism, Ethnic-racial relations, Epistemologies, Antiracist educationAbstract
In recent years, debates on ethnic-racial relations in education have expanded, driven by legal frameworks and the historical struggles of Black and Indigenous movements. However, their incorporation into Physical Education has been uneven and marked by epistemological disputes. This article analyzes the scientific production of the Thematic Working Group on Ethnic-Racial Relations (GTT-13) of the Brazilian College of Sport Sciences, based on the proceedings of CONBRACE 2023 and 2025. Adopting a state-of-knowledge approach, the study examined 88 oral communications, investigating how racism, as denunciation, and anti-racism, as announcement, are expressed in the research. The findings indicate significant growth in scientific production, a predominance of studies focused on Basic Education and epistemological issues, and the consolidation of anti-racist pedagogical practices and alternative epistemologies in Physical Education.
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