La Educación Física como territorio de demarcacion de los géneros posibles: vivencias escolares de personas travestis, transexuais y transgéneros

Autores/as

  • Neil Franco Universidade Federal de Juiz de Fora

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n47p47

Resumen

La Educación Física escolar interpretada a través de las vivencias de personas que ultrapasan y/o viven en las fronteras del género es el foco de este estudio. Destaca reflexiones desencadenadas por los análisis del folder “A travesti e o[/a] educador[/a]” - acerca de la inserción esos sujetos en la clase de Educación Física -, mesclado con fuentes bibliográficas, entrevistas realizadas y cuestionarios aplicados a la profesoras travestis, transexuais y transgéneros brasileñas. Se concluyó que, no diferente de la escuela em general, la Educación Física es también un espacio que exalta la incoerência entre la realidad del cotidiano educacional y las normativas que determinan la escuela como gestora de la inclusión.

Biografía del autor/a

Neil Franco, Universidade Federal de Juiz de Fora

Professor adjunto da Faculdde de Educação Física da Universidade Federal de Juiz de Fora . Atua no Departamento de Ginástica e Arte Corporal.

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Publicado

2016-05-25

Cómo citar

FRANCO, Neil. La Educación Física como territorio de demarcacion de los géneros posibles: vivencias escolares de personas travestis, transexuais y transgéneros. Motrivivência, Florianópolis, v. 28, n. 47, p. 47–66, 2016. DOI: 10.5007/2175-8042.2016v28n47p47. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2016v28n47p47. Acesso em: 21 dic. 2024.

Número

Vol. 28 Núm. 47 (2016)

Sección

Artigos Originais

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