Deportes de aventura en la enseñanza a distancia: experiencias con metodologías activas en las clases de Educación Física
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2023.e90488Palabras clave:
Deportes de aventura, Enseñanza a distancia, Escuela secundariaResumen
Discute las mediaciones pedagógicas de la Educación Física con la Enseñanza Media, experimentada con los Deportes de Aventura, durante la enseñanza a distancia. En las clases de Educación Física, con dos clases de Técnico Ambiental Integrado a la Enseñanza Media de una Institución Federal en Cuiabá/MT, se establecieron encuentros virtuales con los alumnos en 2021/1 y 2021/2, a través de metodologías activas. Las experiencias utilizaron herramientas digitales, informes, dibujos y discusiones de texto. Los principales productos pedagógicos de estas experiencias fueron la construcción de guías turísticas informativas, juegos digitales y la elaboración de historietas sobre los contenidos de Deportes de Aventura. Se constató que el protagonismo, la investigación, el posicionamiento crítico y el compromiso en los procesos de enseñanza-aprendizaje propiciaron la producción de conocimiento, de forma compartida y activa entre los estudiantes, tanto en la organización como en la práctica de las clases de Educación Física durante la enseñanza a distancia.
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