Prelúdio à dança brasílica: articulações introdutórias à educação física crítico-superadora
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2026.e110806Palavras-chave:
Dança brasílica, Educação física crítico-superadora, Proposta metodológicaResumo
Este estudo situa-se dentre aqueles que tomam a dança como fenômeno estético-artístico-pedagógico na forma de conhecimento que deve integrar a formação do ser humano pelo e com o contexto educacional. A dança tratada neste artigo é a Dança Brasílica como proposta metodológica que congrega as diversas nuances da linguagem dança, principiada via Danças Populares. O problema da pesquisa reside na particularidade da Dança Brasílica em explanar o diálogo da materialização cênica via estudos e pesquisas com as culturas populares em sua caracterização genuinamente brasileira, com possibilidades de expansão dialética com outras linguagens para além das Artes da Dança. Tem-se como objetivo: analisar nexos e possibilidades da Dança Brasílica à luz da Educação Física Crítico-Superadora. O procedimento metodológico caminha sob a senda do método dialético marxista, logo, é primaz deslindar que pelo Materialismo Histórico-Dialético foram feitas idas e vindas com mais novas idas e vindas em ações espiraladas no intendo da busca à radicalidade do conhecimento para acessar o que se produziu, acadêmica e artisticamente, sobre Dança Brasílica, para evidenciarmos as possíveis articulações com a Educação Física Crítico-Superadora. Acerca das principais conclusões, tem-se que: pensar-Dialogar-Materializar-Criar-Recriar a Dança Brasílica possibilita relações com o panorama de formação omnilateral, permitindo garantir a amplitude do vocabulário corporal afeto às atividades presentes na Educação Física, tanto nas articulações metodológicas como epistemológicas; bem como, identificamos que é possível que a Dança Brasílica, seja uma possibilidade de mediação para a materialização de seu dançar nas aulas de Educação Física Crítico-Superadora.
Referências
ACERVO RECORDANÇA. Brasílica – O Romance da Nau Catarineta. Acervo Recordança, 2012c. Disponível em: https://acervorecordanca.com/portfolio/brasilica-o-romance-da-nau-catarineta/. Acesso em: 20 abr. 2026.
APPLE, Michael W. A educação pode mudar a sociedade? Petrópolis, RJ: Vozes, 2017.
ARROYO, Miguel. Corpos resistentes produtores de culturas corporais. Haverá lugar na Base Nacional Comum?. Motrivivência, Florianópolis, v. 28, n. 48, p. 15–31, 2016. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p15. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2016v28n48p15. Acesso em: 12 nov. 2025.
BARBOSA, Sebastião Cláudio; CASTRO, Mad’Ana Desirée Ribeiro de. Ética, Moral e Educação Omnilateral. In: GUIMARÃES, Gilda; CASTRO, Mad’Ana Desirée Ribeiro de; BARBOSA, Sebastião Cláudio (Orgs.). Educação Omnilateral: entre o ser, o estar e o devir. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2019. p. 15-37.
BARROS, Allan Delmiro. Linguagem e Educação Física: uma discussão necessária. Monografia (Licenciatura em Educação Física). Recife: Universidade de Pernambuco, 2014.
BARROS, Allan Delmiro. Dança Brasílica – Linguagem – Currículo: prática pedagógica pela senda omnilateral nas aulas de educação física escolar. In: Souza Júnior, Marcílio; Tenório, Kadja Michele Ramos (Org.). Educação Física Crítico-Superadora: 30 anos de possibilidades. Recife, PE: Edupe, 2023.
BARROS, Allan Delmiro. Dança brasílica: “um dançar irresistível” para as aulas da educação física crítico-superadora. Tese (Doutorado em Educação Física). Recife: do autor, 2025. Disponível em: https://www.ethnosesef.upe.br/imagens/dissertacoeseteses/Tese_-Allan-Delmiro-Barros.pdf. Acesso em: 16 abr. 2026.
BETTI, Mauro. Educação Física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.
BLOT, Guylaine; BLOT, Bernard. A Dança. In: PORCHER, Louis. Educação Artística: luxo ou necessidade? 7. ed. São Paulo: Summus, 1982. p. 161-186.
BRASIL. PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Constituição da República Federativa do Brasil - 1988. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. Disponível em: https://normas.leg.br/?urn=urn:lex:br:federal:constituicao:1988-10-05;1988. Acesso em: 10 dez. 2025.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 10 dez. 2025.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Médio. Brasília: MEC, 2000. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf. Acesso em: 10 dez. 2025.
BRASIL. PCN+ Ensino Médio – Orientações Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC, 2002. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf. Acesso em: 10 dez. 2025.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2019. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo-integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 10 dez. 2025.
BRASILEIRO, Lívia Tenorio. O conteúdo “Dança" em aulas de Educação Física: temos o que ensinar? Pensar a Prática, Goiânia, v. 6, p. 45–58, 2006. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v6i0.56. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/56/55. Acesso em: 9 dez. 2025.
BRASILEIRO, Lívia Tenorio. Dança – educação física: (in)tensas relações. Tese (Doutorado em Educação). Campinas: Universidade Estadual de Campinas, 2009.
BRASILEIRO, Lívia Tenorio. Educação Física e Arte: reflexões acerca de suas origens na escola. Motriz: Revista de Educação Física, v. 16, n. 3, p. 742–750, jul. 2010. DOI: https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n3p742. Disponível em: https://www.scielo.br/j/motriz/a/3nYtGFQQbyvhYGGGtv9PBrB/?lang=pt#. Acesso em: 2 dez. 2025.
BRASILEIRO, Lívia Tenorio. Dança – Educação Física: (in)tensas relações. Recife, PE: Edupe, 2022.
BRASILEIRO, Lívia Tenorio. Produção do conhecimento sobre ensino de Dança na escola: contribuições da Educação Física. Recife, PE: Edupe, 2023.
CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. 19. ed. Campinas, SP: Papirus, 2013.
CHAVES, Elisangela. O ensino de dança na educação física: prescrições históricas e escolarização. Arquivos em Movimento, EEFD/UFRJ, v. 15, n. 2, jul./dez. 2019. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/am/article/view/27837. Acesso: 1 dez. 2025.
CHEPTULIN, Alexandre. A Dialética Materialista: Categorias e Leis da Dialética. São Paulo: EDITORA ALFA-OMEGA, 2004.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
CRESPO, Jorge. A história do corpo. Lisboa: DIFEL – Difusão Editorial Ltda., 1990.
DAOLIO, Jocimar. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995.
DAVIDOV, Vasily Vasilovich. La enseñanza escolar y el desarrollo psíquico: investigación teórica y experimental. Moscú: Editorial Progreso, 1988. Disponível em: https://www.marxists.org/espanol///tematica/psicologia/davidov-la-ensenanza-escolar.pdf. Acesso em: 23/11/2025.
DELLA FONTE, Sandra Soares. Formação omnilateral e a dimensão estética em Marx. Curitiba: Appris, 2020.
ESCOBAR, Micheli; TAFFAREL, Celi. O. A Cultura Corporal. In: HERMIDA, J. F. (Org.) Educação Física: conhecimento e saber escolar. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2009. p. 173-180.
FERREIRA, Ângelo Luiz Madureira Fischer. Movimentos do passo-patrimônio: uma metodologia para formação em dança. Monografia (Bacharel em Dança). São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014.
FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física. São Paulo: Scipione, 1989.
GALDINO, Christianne. ...e o popular fez escola. In: O ensino da dança. Revista Movimento – DançaRecife. Edição especial. Recife, ano 1, n. 1, p. 16-25, set. 2007.
GALDINO, Christianne. Balé Popular do Recife: a escrita de uma dança. Recife: Bagaço, 2008.
GOELLNER, Silvana Vilodre. O método francês e a educação física no Brasil: da caserna a escola. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano). Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1992.
KUNZ, Elenor. Educação Física: ensino e mudança. Ijuí: Unijuí, 1991.
KUNZ, Elenor. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Unijuí, 1994.
LAVOURA, Tiago Nicola; SANTOS JÚNIOR, Cláudio de Lira; MELO, Flávio Dantas Albuquerque. Ensino da cultura corporal na abordagem crítico-superadora: natureza e especificidade. In: MARCASSA, Luciana Pedrosa; ALMEIDA JÚNIOR, Admir Soares; NASCIMENTO, Carolina Picchetti (Org.). Ensino de educação física e formação humana. Curitiba: Appris, 2021. p. 143-164.
LEONTIEV, Alexis. O desenvolvimento do psiquismo. 2. ed. São Paulo: Centauro, 2004.
MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosóficos. 4. reimpr. São Paulo: Boitempo, 2010.
MELO, Victor Andrade de. A dança nas escolas do Rio de Janeiro: do século XIX (décadas de 1820-1860). Revista Brasileira de História da Educação, v. 16, n. 3 [42], p. 303-332, jul./set. 2016. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40749/pdf_141. Acesso em: 4 dez. 2025.
NEIRA, Marcos Garcia; SOUZA JÚNIOR, Marcílio. A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC: procedimentos, concepções e efeitos. Motrivivência, v. 28, n. 48, p. 188-206, set. 2016. DOI: 10.5007/2175-8042.2016v28n48p188. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2016v28n48p188/32570. Acesso em 10 dez. 2025.
NOTICIAS Particulares n. 24. Diario do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, ano 14, n. 11, 14 jan. 1822. Disponível em: https://hemeroteca-pdf.bn.gov.br/094170/per094170_1822_0100011.pdf. Acesso em: 4 dez. 2025.
NOTICIAS Particulares n. 40. Diario do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, ano 17, n. 4, 5 jan. 1838a. Disponível em: https://hemeroteca-pdf.bn.gov.br/094170/per094170_1838_00004.pdf. Acesso em: 4 dez. 2025.
NOTICIAS Particulares n. 71. Diario do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, ano 17, n. 6, 9 jan. 1838b. Disponível em: https://hemeroteca-pdf.bn.gov.br/094170/per094170_1838_00006.pdf. Acesso em: 4 dez. 2025.
NOTICIAS Particulares n. 39. Diario do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, ano 17, n. 13, 17 jan. 1838c. Disponível em: https://hemeroteca-pdf.bn.gov.br/094170/per094170_1838_00013.pdf. Acesso em: 4 dez. 2025.
OLIVEIRA, Laura Nogueira. A palavra empenhada: recursos retóricos na construção discursiva de Francisco Adolfo de Varnhagen. Tese (Doutorado em Letras: Estudos Literários). Belo Horizonte, Universidade Federal de Minas Gerais, 2007.
OLIVEIRA, Marcus Aurelio Taborda de. Educação Física escolar e ditadura militar no Brasil (1968-1984): história e historiografia. Educação e Pesquisa, v. 28, n. 1, p. 51–75, jan. 2002. DOI: doi.org/10.1590/S1517-97022002000100004. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/hvFRCRxm8D3FGMXXkxPhFWJ/abstract/?lang=pt. Acesso em: 8 dez. 2025.
PERNAMBUCO. Assembleia Legislativa de Pernambuco. Constituição do Estado de Pernambuco. Recife: Assembleia Legislativa de Pernambuco, 1989. Disponível em: https://legis.alepe.pe.gov.br/texto.aspx?tiponorma=12&numero=1989&complemento=0&ano=1989&tipo=&url=. Acesso em: 23 nov. 2025.
PERNAMBUCO. Secretaria de Educação e Esportes. Currículo de Pernambuco. Recife: Secretaria de Educação e Esportes, 2021. Disponível em: https://sinepe-pe.org.br/wp-content/uploads/2021/06/curriculo_ensino_medio_pe.pdf. Acesso em: 5 dez. 2025.
PICCHETTI NASCIMENTO, Carolina. A expressão cultura corporal na obra Metodologia do Ensino de Educação Física. Pensar a Prática, Goiânia, v. 25, 2022. DOI: 10.5216/rpp.v25.72098. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/72098. Acesso em: 9 dez. 2025.
PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. Entre América e Abya Yala – tensões de territorialidades. Desenvolvimento e Meio Ambiente – Editora UFPR, n. 20, p. 25-30, jul./dez. 2009. DOI: 10.5380/dma.v20i0.16231. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/made/article/view/16231/10939. Acesso em: 20 abr. 2026
SACRISTÁN, José Gimeno. O que significa currículo? In: SACRISTÁN, José Gimeno (org.). Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso, 2013. p. 16-35.
SAVIANI, Dermeval. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 19. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2023.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações. 13. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2025.
SOARES, Carmem Lúcia. Educação Física: raízes europeias e Brasil. 5. ed. rev. Campinas, SP: Autores Associados, 2012.
SOARES, Carmem Lúcia. Imagens da educação no corpo: estudo a partir da ginástica francesa no Século XIX. 4. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2013.
SOUZA JÚNIOR, Marcílio. A Educação Física como componente curricular: Polêmicas e desafios do passado e do presente. In: NOBREGA, Terezinha Petrúcia (Org.). A Educação Física no ensino fundamental (5ª a 8ª séries - vol. 2). 1. ed. Natal: UFRN/Paidéia/MEC, 2006. p. 7-19.
SOUZA JÚNIOR, Marcílio. O saber e o fazer pedagógicos: a educação física como Componente Curricular...? ...isso é história! 2. ed. rev. ampl. Recife: EDUPE, 2014.
STRAZZACAPPA, Márcia. A educação e a fábrica de corpos: a dança na escola. Cadernos Cedes, ano XXI, n. 53, abr. 2001. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/26356750_A_educacao_e_a_fabrica_de_corpos_a_danca_na_escola. Acesso em: 10 dez. 2025.
TABORDA DE OLIVEIRA, Marcus Aurelio. Educação física escolar e ditadura militar no Brasil (1968-1984): entre a adesão e a resistência. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 25, n. 2, p. 9-20, jan. 2004. Disponível em: http://www.rbce.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/223/225. Acesso em: 5 dez. 2025.
TANI, Go et al. Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: EPU, 1988.
TEIXEIRA, David Romão. Educação Física na Pré-Escola: contribuições da abordagem Crítico-Superadora. Tese (Doutorado em Educação). Salvador: Universidade Federal da Bahia, 2018.
VIGOTSKI, Lev Semenovich. Aprendizagem e Desenvolvimento Intelectual na Idade Escolar. In: VIGOTSKI, Lev Semenovich; LURIA, Alexander Romanovich; LEONTIEV, Alexis. Linguagem, desenvolvimento e Aprendizagem. 16. ed. São Paulo: Ícone, 2017. p. 103-117.
VIGOTSKI, Lev Semenovich. A construção do pensamento e da linguagem. 2. ed. 4. tir. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2020.
WILLIAMS, Raymond. Palavras-chave: um vocabulário de cultura e sociedade. 1. ed. 1. reimpr. São Paulo: Boitempo, 2014.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2026 Allan Delmiro Barros, Lívia Tenorio Brasileiro
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution 4.0 International License.
Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o Open Journal Sistem (OJS) assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.
A Perspectiva permite que os autores retenham os direitos autorais sem restrições bem como os direitos de publicação. Caso o texto venha a ser publicado posteriormente em outro veículo, solicita-se aos autores informar que o mesmo foi originalmente publicado como artigo na revista Perspectiva, bem como citar as referências bibliográficas completas dessa publicação.
