Prelude to dança brasílica: introductory articulations to physical education critical-surpassing
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2026.e110806Keywords:
Dança brasílica, Critical-surpassing physical education, Methodological proposalAbstract
This study is situated among those that consider dance as an aesthetic-artistic-pedagogical phenomenon, a form of knowledge that should integrate the formation of the human being through and with the educational context. The dance treated in this paper is Dança Brasílica (Brazilian Dance), as a methodological proposal that brings together the diverse nuances of dance language, originating from Popular Dances. The research problem lies in the particularity of Dança Brasílica in explaining the dialogue of scenic materialization through studies and research with popular cultures in their genuinely Brazilian characterization, with possibilities of dialectical expansion with other languages beyond the Dance Arts. The objective is to analyze the connections and possibilities of Dança Brasílica in light of Critical-Surpassing Physical Education. The methodological procedure follows the path of the Marxist dialectical method; therefore, it is essential to clarify that, through Historical-Dialectical Materialism, there were back-and-forth movements, with further back-and-forth movements in spiraling actions aimed at the radical pursuit of knowledge to access what has been produced, academically and artistically, about Brazilian Dance, in order to highlight possible articulations with Critical-Surpassing Physical Education. Regarding the main conclusions, it can be seen that: thinking-dialoguing-materializing-creating-recreating Dança Brasílica enables relationships with the omnilateral training panorama, allowing for the guarantee of the breadth of bodily vocabulary related to the activities present in Physical Education, both in methodological and epistemological articulations; as well as, we have identified that Dança Brasília may be a possible medium for materializing dance in Critical-Surpassing Physical Education classes.
Deprecated: Using null as an array offset is deprecated, use an empty string instead in /home/periodicos34/public_html/plugins/generic/plumAnalytics/PlumAnalyticsPlugin.inc.php on line 210
References
ACERVO RECORDANÇA. Brasílica – O Romance da Nau Catarineta. Acervo Recordança, 2012c. Disponível em: https://acervorecordanca.com/portfolio/brasilica-o-romance-da-nau-catarineta/. Acesso em: 20 abr. 2026.
APPLE, Michael W. A educação pode mudar a sociedade? Petrópolis, RJ: Vozes, 2017.
ARROYO, Miguel. Corpos resistentes produtores de culturas corporais. Haverá lugar na Base Nacional Comum?. Motrivivência, Florianópolis, v. 28, n. 48, p. 15–31, 2016. DOI: https://doi.org/10.5007/2175-8042.2016v28n48p15. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2016v28n48p15. Acesso em: 12 nov. 2025.
BARBOSA, Sebastião Cláudio; CASTRO, Mad’Ana Desirée Ribeiro de. Ética, Moral e Educação Omnilateral. In: GUIMARÃES, Gilda; CASTRO, Mad’Ana Desirée Ribeiro de; BARBOSA, Sebastião Cláudio (Orgs.). Educação Omnilateral: entre o ser, o estar e o devir. Campinas, SP: Mercado de Letras, 2019. p. 15-37.
BARROS, Allan Delmiro. Linguagem e Educação Física: uma discussão necessária. Monografia (Licenciatura em Educação Física). Recife: Universidade de Pernambuco, 2014.
BARROS, Allan Delmiro. Dança Brasílica – Linguagem – Currículo: prática pedagógica pela senda omnilateral nas aulas de educação física escolar. In: Souza Júnior, Marcílio; Tenório, Kadja Michele Ramos (Org.). Educação Física Crítico-Superadora: 30 anos de possibilidades. Recife, PE: Edupe, 2023.
BARROS, Allan Delmiro. Dança brasílica: “um dançar irresistível” para as aulas da educação física crítico-superadora. Tese (Doutorado em Educação Física). Recife: do autor, 2025. Disponível em: https://www.ethnosesef.upe.br/imagens/dissertacoeseteses/Tese_-Allan-Delmiro-Barros.pdf. Acesso em: 16 abr. 2026.
BETTI, Mauro. Educação Física e sociedade. São Paulo: Movimento, 1991.
BLOT, Guylaine; BLOT, Bernard. A Dança. In: PORCHER, Louis. Educação Artística: luxo ou necessidade? 7. ed. São Paulo: Summus, 1982. p. 161-186.
BRASIL. PRESIDÊNCIA DA REPÚBLICA. Constituição da República Federativa do Brasil - 1988. Brasília, DF: Senado Federal: Centro Gráfico, 1988. Disponível em: https://normas.leg.br/?urn=urn:lex:br:federal:constituicao:1988-10-05;1988. Acesso em: 10 dez. 2025.
BRASIL. Ministério da Educação. Parâmetros Curriculares Nacionais: Educação Física. Brasília: MEC/SEF, 1997. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/livro07.pdf. Acesso em: 10 dez. 2025.
BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais – Ensino Médio. Brasília: MEC, 2000. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/14_24.pdf. Acesso em: 10 dez. 2025.
BRASIL. PCN+ Ensino Médio – Orientações Complementares aos Parâmetros Curriculares Nacionais. Linguagens, Códigos e suas Tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC, 2002. Disponível em: https://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/linguagens02.pdf. Acesso em: 10 dez. 2025.
BRASIL. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2019. Disponível em: https://www.gov.br/mec/pt-br/escola-em-tempo-integral/BNCC_EI_EF_110518_versaofinal.pdf. Acesso em: 10 dez. 2025.
BRASILEIRO, Lívia Tenorio. O conteúdo “Dança" em aulas de Educação Física: temos o que ensinar? Pensar a Prática, Goiânia, v. 6, p. 45–58, 2006. DOI: https://doi.org/10.5216/rpp.v6i0.56. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/56/55. Acesso em: 9 dez. 2025.
BRASILEIRO, Lívia Tenorio. Dança – educação física: (in)tensas relações. Tese (Doutorado em Educação). Campinas: Universidade Estadual de Campinas, 2009.
BRASILEIRO, Lívia Tenorio. Educação Física e Arte: reflexões acerca de suas origens na escola. Motriz: Revista de Educação Física, v. 16, n. 3, p. 742–750, jul. 2010. DOI: https://doi.org/10.5016/1980-6574.2010v16n3p742. Disponível em: https://www.scielo.br/j/motriz/a/3nYtGFQQbyvhYGGGtv9PBrB/?lang=pt#. Acesso em: 2 dez. 2025.
BRASILEIRO, Lívia Tenorio. Dança – Educação Física: (in)tensas relações. Recife, PE: Edupe, 2022.
BRASILEIRO, Lívia Tenorio. Produção do conhecimento sobre ensino de Dança na escola: contribuições da Educação Física. Recife, PE: Edupe, 2023.
CASTELLANI FILHO, Lino. Educação Física no Brasil: a história que não se conta. 19. ed. Campinas, SP: Papirus, 2013.
CHAVES, Elisangela. O ensino de dança na educação física: prescrições históricas e escolarização. Arquivos em Movimento, EEFD/UFRJ, v. 15, n. 2, jul./dez. 2019. Disponível em: https://revistas.ufrj.br/index.php/am/article/view/27837. Acesso: 1 dez. 2025.
CHEPTULIN, Alexandre. A Dialética Materialista: Categorias e Leis da Dialética. São Paulo: EDITORA ALFA-OMEGA, 2004.
COLETIVO DE AUTORES. Metodologia do Ensino de Educação Física. 2. ed. São Paulo: Cortez, 2012.
CRESPO, Jorge. A história do corpo. Lisboa: DIFEL – Difusão Editorial Ltda., 1990.
DAOLIO, Jocimar. Da cultura do corpo. Campinas: Papirus, 1995.
DAVIDOV, Vasily Vasilovich. La enseñanza escolar y el desarrollo psíquico: investigación teórica y experimental. Moscú: Editorial Progreso, 1988. Disponível em: https://www.marxists.org/espanol///tematica/psicologia/davidov-la-ensenanza-escolar.pdf. Acesso em: 23/11/2025.
DELLA FONTE, Sandra Soares. Formação omnilateral e a dimensão estética em Marx. Curitiba: Appris, 2020.
ESCOBAR, Micheli; TAFFAREL, Celi. O. A Cultura Corporal. In: HERMIDA, J. F. (Org.) Educação Física: conhecimento e saber escolar. João Pessoa: Editora Universitária da UFPB, 2009. p. 173-180.
FERREIRA, Ângelo Luiz Madureira Fischer. Movimentos do passo-patrimônio: uma metodologia para formação em dança. Monografia (Bacharel em Dança). São Paulo: Pontifícia Universidade Católica de São Paulo, 2014.
FREIRE, João Batista. Educação de corpo inteiro: teoria e prática da Educação Física. São Paulo: Scipione, 1989.
GALDINO, Christianne. ...e o popular fez escola. In: O ensino da dança. Revista Movimento – DançaRecife. Edição especial. Recife, ano 1, n. 1, p. 16-25, set. 2007.
GALDINO, Christianne. Balé Popular do Recife: a escrita de uma dança. Recife: Bagaço, 2008.
GOELLNER, Silvana Vilodre. O método francês e a educação física no Brasil: da caserna a escola. Dissertação (Mestrado em Ciências do Movimento Humano). Porto Alegre: Universidade Federal do Rio Grande do Sul, 1992.
KUNZ, Elenor. Educação Física: ensino e mudança. Ijuí: Unijuí, 1991.
KUNZ, Elenor. Transformação didático-pedagógica do esporte. Ijuí: Unijuí, 1994.
LAVOURA, Tiago Nicola; SANTOS JÚNIOR, Cláudio de Lira; MELO, Flávio Dantas Albuquerque. Ensino da cultura corporal na abordagem crítico-superadora: natureza e especificidade. In: MARCASSA, Luciana Pedrosa; ALMEIDA JÚNIOR, Admir Soares; NASCIMENTO, Carolina Picchetti (Org.). Ensino de educação física e formação humana. Curitiba: Appris, 2021. p. 143-164.
LEONTIEV, Alexis. O desenvolvimento do psiquismo. 2. ed. São Paulo: Centauro, 2004.
MARX, Karl. Manuscritos econômico-filosóficos. 4. reimpr. São Paulo: Boitempo, 2010.
MELO, Victor Andrade de. A dança nas escolas do Rio de Janeiro: do século XIX (décadas de 1820-1860). Revista Brasileira de História da Educação, v. 16, n. 3 [42], p. 303-332, jul./set. 2016. Disponível em: https://periodicos.uem.br/ojs/index.php/rbhe/article/view/40749/pdf_141. Acesso em: 4 dez. 2025.
NEIRA, Marcos Garcia; SOUZA JÚNIOR, Marcílio. A EDUCAÇÃO FÍSICA NA BNCC: procedimentos, concepções e efeitos. Motrivivência, v. 28, n. 48, p. 188-206, set. 2016. DOI: 10.5007/2175-8042.2016v28n48p188. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2016v28n48p188/32570. Acesso em 10 dez. 2025.
NOTICIAS Particulares n. 24. Diario do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, ano 14, n. 11, 14 jan. 1822. Disponível em: https://hemeroteca-pdf.bn.gov.br/094170/per094170_1822_0100011.pdf. Acesso em: 4 dez. 2025.
NOTICIAS Particulares n. 40. Diario do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, ano 17, n. 4, 5 jan. 1838a. Disponível em: https://hemeroteca-pdf.bn.gov.br/094170/per094170_1838_00004.pdf. Acesso em: 4 dez. 2025.
NOTICIAS Particulares n. 71. Diario do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, ano 17, n. 6, 9 jan. 1838b. Disponível em: https://hemeroteca-pdf.bn.gov.br/094170/per094170_1838_00006.pdf. Acesso em: 4 dez. 2025.
NOTICIAS Particulares n. 39. Diario do Rio de Janeiro, Rio de Janeiro, ano 17, n. 13, 17 jan. 1838c. Disponível em: https://hemeroteca-pdf.bn.gov.br/094170/per094170_1838_00013.pdf. Acesso em: 4 dez. 2025.
OLIVEIRA, Laura Nogueira. A palavra empenhada: recursos retóricos na construção discursiva de Francisco Adolfo de Varnhagen. Tese (Doutorado em Letras: Estudos Literários). Belo Horizonte, Universidade Federal de Minas Gerais, 2007.
OLIVEIRA, Marcus Aurelio Taborda de. Educação Física escolar e ditadura militar no Brasil (1968-1984): história e historiografia. Educação e Pesquisa, v. 28, n. 1, p. 51–75, jan. 2002. DOI: doi.org/10.1590/S1517-97022002000100004. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/hvFRCRxm8D3FGMXXkxPhFWJ/abstract/?lang=pt. Acesso em: 8 dez. 2025.
PERNAMBUCO. Assembleia Legislativa de Pernambuco. Constituição do Estado de Pernambuco. Recife: Assembleia Legislativa de Pernambuco, 1989. Disponível em: https://legis.alepe.pe.gov.br/texto.aspx?tiponorma=12&numero=1989&complemento=0&ano=1989&tipo=&url=. Acesso em: 23 nov. 2025.
PERNAMBUCO. Secretaria de Educação e Esportes. Currículo de Pernambuco. Recife: Secretaria de Educação e Esportes, 2021. Disponível em: https://sinepe-pe.org.br/wp-content/uploads/2021/06/curriculo_ensino_medio_pe.pdf. Acesso em: 5 dez. 2025.
PICCHETTI NASCIMENTO, Carolina. A expressão cultura corporal na obra Metodologia do Ensino de Educação Física. Pensar a Prática, Goiânia, v. 25, 2022. DOI: 10.5216/rpp.v25.72098. Disponível em: https://revistas.ufg.br/fef/article/view/72098. Acesso em: 9 dez. 2025.
PORTO-GONÇALVES, Carlos Walter. Entre América e Abya Yala – tensões de territorialidades. Desenvolvimento e Meio Ambiente – Editora UFPR, n. 20, p. 25-30, jul./dez. 2009. DOI: 10.5380/dma.v20i0.16231. Disponível em: https://revistas.ufpr.br/made/article/view/16231/10939. Acesso em: 20 abr. 2026
SACRISTÁN, José Gimeno. O que significa currículo? In: SACRISTÁN, José Gimeno (org.). Saberes e incertezas sobre o currículo. Porto Alegre: Penso, 2013. p. 16-35.
SAVIANI, Dermeval. Educação: do senso comum à consciência filosófica. 19. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2023.
SAVIANI, Dermeval. Pedagogia Histórico-Crítica: primeiras aproximações. 13. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2025.
SOARES, Carmem Lúcia. Educação Física: raízes europeias e Brasil. 5. ed. rev. Campinas, SP: Autores Associados, 2012.
SOARES, Carmem Lúcia. Imagens da educação no corpo: estudo a partir da ginástica francesa no Século XIX. 4. ed. Campinas, SP: Autores Associados, 2013.
SOUZA JÚNIOR, Marcílio. A Educação Física como componente curricular: Polêmicas e desafios do passado e do presente. In: NOBREGA, Terezinha Petrúcia (Org.). A Educação Física no ensino fundamental (5ª a 8ª séries - vol. 2). 1. ed. Natal: UFRN/Paidéia/MEC, 2006. p. 7-19.
SOUZA JÚNIOR, Marcílio. O saber e o fazer pedagógicos: a educação física como Componente Curricular...? ...isso é história! 2. ed. rev. ampl. Recife: EDUPE, 2014.
STRAZZACAPPA, Márcia. A educação e a fábrica de corpos: a dança na escola. Cadernos Cedes, ano XXI, n. 53, abr. 2001. Disponível em: https://www.researchgate.net/publication/26356750_A_educacao_e_a_fabrica_de_corpos_a_danca_na_escola. Acesso em: 10 dez. 2025.
TABORDA DE OLIVEIRA, Marcus Aurelio. Educação física escolar e ditadura militar no Brasil (1968-1984): entre a adesão e a resistência. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Campinas, v. 25, n. 2, p. 9-20, jan. 2004. Disponível em: http://www.rbce.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/223/225. Acesso em: 5 dez. 2025.
TANI, Go et al. Educação Física Escolar: fundamentos de uma abordagem desenvolvimentista. São Paulo: EPU, 1988.
TEIXEIRA, David Romão. Educação Física na Pré-Escola: contribuições da abordagem Crítico-Superadora. Tese (Doutorado em Educação). Salvador: Universidade Federal da Bahia, 2018.
VIGOTSKI, Lev Semenovich. Aprendizagem e Desenvolvimento Intelectual na Idade Escolar. In: VIGOTSKI, Lev Semenovich; LURIA, Alexander Romanovich; LEONTIEV, Alexis. Linguagem, desenvolvimento e Aprendizagem. 16. ed. São Paulo: Ícone, 2017. p. 103-117.
VIGOTSKI, Lev Semenovich. A construção do pensamento e da linguagem. 2. ed. 4. tir. São Paulo: Editora WMF Martins Fontes, 2020.
WILLIAMS, Raymond. Palavras-chave: um vocabulário de cultura e sociedade. 1. ed. 1. reimpr. São Paulo: Boitempo, 2014.
Downloads
Published
How to Cite
Issue
Section
License
Copyright (c) 2026 Allan Delmiro Barros, Lívia Tenorio Brasileiro
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
This journal provides open access to all of it content on the principle that making research freely available to the public supports a greater global exchange of knowledge. Such access is associated with increased readership and increased citation of an author's work. For more information on this approach, see the Public Knowledge Project, which has designed this system to improve the scholarly and public quality of research, and which freely distributes the journal system as well as other software to support the open access publishing of scholarly resources. The names and email addresses entered in this journal site will be used exclusively for the stated purposes of this journal and will not be made available for any other purpose or to any other party.
The Perspectiva allow the author(s) yo hold the copyright without restrictions as well as publishing rights. If the paper will be republished later in another format, the author(s) should inform that it has originally been published as article in Perspectiva Journal and quote the complete references.
Deprecated: Using null as an array offset is deprecated, use an empty string instead in /home/periodicos34/public_html/plugins/generic/plumAnalytics/PlumAnalyticsPlugin.inc.php on line 210
