Percepciones de los maestros sobre el desempeño de los estudiantes de 1er grado

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e71302

Resumen

Este artículo presenta un estudio que investiga la relación entre las percepciones de profesoras sobre el perfil académico de sus alumnos y el desempeño de éstos en la evaluación de los principios de conteo. Con este fin, se presentan estudios que abordan la investigación de las percepciones de los maestros, evidenciando lo que señalan los resultados de investigaciones anteriores. Basado en el análisis de tales hallazgos, se presenta el estudio empírico que compone este artículo. Participaron de la investigación 60 alumnos de 1º año de la Enseñanza Fundamental, de 10 grupos en tres escuelas públicas de Porto Alegre y sus respectivas profesoras. Las respuestas de las docentes al cuestionario sobre el perfil académico de los estudiantes fueron relacionadas con el desempeño de los alumnos en la evaluación de los principios de conteo. Los resultados evidencian que las docentes poseen percepciones correctas sobre sujetos que dominan los principios, pero no ocurre lo mismo con los individuos que no presentan la consolidación o que aún están construyendo los principios de conteo.

Biografía del autor/a

Évelin Fulginiti de Assis, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Doutoranda na linha Aprendizagem e Ensino do Programa de Pós-Graduação em Educação na Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Mestre em Educação pela UFRGS. Licenciada em Pedagogia pela mesma universidade.

Luciana Vellinho Corso, Universidade Federal do Rio Grande do Sul

Professora associada do Programa de Pós-Graduação, na linha de pesquisa Aprendizagem e Ensino, e de Graduação, na área de Psicopedagogia, da Faculdade de Educação (FACED) da Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS). Licenciada em Pedagogia pela UFRGS, mestre em Educação pela Universidade de Flinders, Austrália, e doutora em Educação pela UFRGS.

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Publicado

2021-06-07

Cómo citar

de Assis, Évelin F., & Corso, L. V. (2021). Percepciones de los maestros sobre el desempeño de los estudiantes de 1er grado. Perspectiva, 39(2), 1–15. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2021.e71302

Número

Vol. 39 Núm. 2 (2021): Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências

Sección

Artículos de demanda continua

Licencia

Derechos de autor 2021 Évelin Fulginiti de Assis, Luciana Vellinho Corso

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