v. 39 n. 2 (2021): Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências

Expediente

Volume 39, número 2, 2021

Revista Perspectiva

Editorial

Persistir! Palavra de ordem!

David Antonio da Costa, Diana Carvalho de Carvalho , Eliane Santana Dias Debus, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia

1-4
- PDF/A

Apresentação

Educação em ciências e tecnologia com horizonte decolonial: interfaces com literaturas, escritas e interculturalidade

Patricia Montanari Giraldi, Suzani Cassiani, Patricia Barbosa Pereira

1-7
- PDF/A
- PDFA (English)

Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências

Contribuições da literatura popular do Vale do Jequitinhonha para a educação ambiental e educação em ciências de base comunitária

Daniel Renaud Camargo, Celso Sánchez Pereira

1-19
- PDF/A
Cartas para quem ousa ensinar Ciências: correspondências e vivências na Formação Inicial de professores

Bethania Medeiros Geremias

1-23
- PDF/A
Educação científica e tecnológica e literatura: uma leitura de A Caverna de José Saramago

Patrícia Montanari Giraldi, Cecília Galvão

1-20
- PDF/A
Experiências de vida, saberes e práticas da tradição no Observatório Etnoformador em Timor-Leste

Rosiete Costa de Sousa, Cáudio Orlando Costa do Nascimento, Suzani Cassiani

1-18
- PDF/A
Interculturalidade crítica na formação de professoras(es) de ciências da natureza: um legado da cooperação brasileira em Timor-Leste

Patrícia Barbosa Pereira

1-20
- PDF/A
O pensamento decolonial antropofágico na educação em ciências

Alessandro Tomaz Barbosa, Vicente Paulino
- PDF/A
Ensino de Ciências, Interculturalidade e Decolonialidade: possibilidades e desafios a partir da pesca com o timbó

Yasmin Lima de Jesus, Edinéia Tavares Lopes

1-21
- PDF/A

Artigos de Demanda Contínua

Estudos sobre a identidade profissional docente do professor de Matemática: o Estado da Questão

Carlos Ian Bezerra de Melo, Silvina Pimentel Silva

1-19
- PDF/A
A Matemática na seção recreio do periódico O Echo, editado pelo Colégio Anchieta de Porto Alegre/RS

Silvio Luiz Martins Britto, Malcus Cassiano Kuhn, Arno Bayer

1-24
- PDF/A
Práticas pedagógicas inclusivas e o ensino de conceitos matemáticos na educação de jovens e adultos (EJA)

Valéria Becher Trentin

1-18
- PDF/A
Percepções docentes do desempenho de alunos do 1º ano do Ensino Fundamental

Évelin Fulginiti de Assis, Luciana Vellinho Corso

1-15
- PDF/A
Marcas identitárias do professor formador de professores de ciências

Luan Sidônio Gomes, Veruschka Silva Santos Melo, Ariadne da Costa Peres Contente

1-20
- PDF/A
Desenvolvimento e aplicação de uma proposta de ensino de ciências baseada no enfoque CTSA a partir de cenas do filme de ficção científica Avatar

Wagner José dos Santos, Ivanderson Pereira da Silva

1-25
- PDF/A
Alternativas epistêmicas emergentes na ciência e seu ensino a partir do sul global

Maíra Caroline Defendi Oliveira, Irlan von Linsingen

1-19
- PDF/A
Formação continuada de professores alfabetizadores: uma análise das concepções de formação docente e o Pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC)

Viviane Carrijo Volnei Pereira, Kátia Augusta Pinheiro Cordeiro Curado Silva

1-13
- PDF/A
Educação na cultura digital e formação continuada de professores de escolas públicas: percepções de gestores a partir da sua oferta-piloto

Juliano Silveira, Giovani De Lorenzi Pires

1-23
- PDF/A
Projeto político da escola sem partido: interesses e valores ocultos

Telmo Marcon, Ivan Penteado Dourado

1-19
- PDF/A
Mulheres no mercado de trabalho do magistério superior

Raimunda Nonata da Silva Machado, Ana Carla de Melo Almeida

1-22
- PDF/A
Um estudo sobre as práticas educativas de mediação de conflitos na orientação educacional

Adriana Janice Lenz, Moacir Fernando Viegas

1-19
- PDF/A
Uma leitura do fracasso escolar criticamente orientada

Gina Glaydes Guimarães Faria

1-14
- PDFA
As práticas leitoras de universitários de Letras e de Pedagogia: investigando os espaços e os modos de ler

Deisi Luzia Zanatta

1-23
- PDF/A

v. 39 n. 2 (2021): Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências

Expediente

Volume 39, número 2, 2021

Editorial

Persistir! Palavra de ordem!

Apresentação

Educação em ciências e tecnologia com horizonte decolonial: interfaces com literaturas, escritas e interculturalidade

Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências

Contribuições da literatura popular do Vale do Jequitinhonha para a educação ambiental e educação em ciências de base comunitária

Cartas para quem ousa ensinar Ciências: correspondências e vivências na Formação Inicial de professores

Educação científica e tecnológica e literatura: uma leitura de A Caverna de José Saramago

Experiências de vida, saberes e práticas da tradição no Observatório Etnoformador em Timor-Leste

Interculturalidade crítica na formação de professoras(es) de ciências da natureza: um legado da cooperação brasileira em Timor-Leste

O pensamento decolonial antropofágico na educação em ciências

Ensino de Ciências, Interculturalidade e Decolonialidade: possibilidades e desafios a partir da pesca com o timbó

Artigos de Demanda Contínua

Estudos sobre a identidade profissional docente do professor de Matemática: o Estado da Questão

A Matemática na seção recreio do periódico O Echo, editado pelo Colégio Anchieta de Porto Alegre/RS

Práticas pedagógicas inclusivas e o ensino de conceitos matemáticos na educação de jovens e adultos (EJA)

Percepções docentes do desempenho de alunos do 1º ano do Ensino Fundamental

Marcas identitárias do professor formador de professores de ciências

Desenvolvimento e aplicação de uma proposta de ensino de ciências baseada no enfoque CTSA a partir de cenas do filme de ficção científica Avatar

Alternativas epistêmicas emergentes na ciência e seu ensino a partir do sul global

Formação continuada de professores alfabetizadores: uma análise das concepções de formação docente e o Pacto nacional pela alfabetização na idade certa (PNAIC)

Educação na cultura digital e formação continuada de professores de escolas públicas: percepções de gestores a partir da sua oferta-piloto

Projeto político da escola sem partido: interesses e valores ocultos

Mulheres no mercado de trabalho do magistério superior

Um estudo sobre as práticas educativas de mediação de conflitos na orientação educacional

Uma leitura do fracasso escolar criticamente orientada

As práticas leitoras de universitários de Letras e de Pedagogia: investigando os espaços e os modos de ler

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