Vol. 39 Núm. 2 (2021): Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências

Créditos

Volume 39, número 2, 2021

Revista Perspectiva

Editorial

Persistir! Palavra de ordem!

David Antonio da Costa, Diana Carvalho de Carvalho , Eliane Santana Dias Debus, Juliana Cristina Faggion Bergmann, Patricia Laura Torriglia

1-4
- PDF/A (English)
- PDF/A (Português (Brasil))

Presentación

Educação em ciências e tecnologia com horizonte decolonial: interfaces com literaturas, escritas e interculturalidade

Patricia Montanari Giraldi, Suzani Cassiani, Patricia Barbosa Pereira

1-7
- PDF/A (Português (Brasil))
- PDFA (English)

Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências

Contribuciones de la literatura popular del Valle de Jequitinhonha a la educación ambiental y la educación en ciencias basadas en la comunidad

Daniel Renaud Camargo, Celso Sánchez Pereira

1-19
- PDF/A (Português (Brasil))
Cartas para los que se atreven a enseñar ciencia: Correspondencias y experiencias en la formación inicial del profesorado

Bethania Medeiros Geremias

1-23
- PDF/A (Português (Brasil))
Educación y literatura científica y tecnológica: uma lectura de La Caverna de José Saramago

Patrícia Montanari Giraldi, Cecília Galvão

1-20
- PDF/A (Português (Brasil))
Experiencias de vida, conocimientos y prácticas de tradición en el observatorio etnoformador EN Timor-Leste

Rosiete Costa de Sousa, Cáudio Orlando Costa do Nascimento, Suzani Cassiani

1-18
- PDF/A (Português (Brasil))
Interculturalidad crítica en la formación de profesores de ciencias naturales: un legado de la cooperación brasileña en Timor-Leste

Patrícia Barbosa Pereira

1-20
- PDF/A (Português (Brasil))
O pensamento decolonial antropofágico na educação em ciências

Alessandro Tomaz Barbosa, Vicente Paulino
- PDF/A (Português (Brasil))
Enseñanza de Ciencias, Interculturalidad y Decolonialidad: posibilidades y desafíos a partir de la pesca con liana

Yasmin Lima de Jesus, Edinéia Tavares Lopes

1-21
- PDF/A (Português (Brasil))

Artículos de demanda continua

Estudios sobre la identidad profesional del profesor de Matemáticas: el Estado de la Cuestión

Carlos Ian Bezerra de Melo, Silvina Pimentel Silva

1-19
- PDF/A (Português (Brasil))
A Matemática na seção recreio do periódico O Echo, editado pelo Colégio Anchieta de Porto Alegre/RS

Silvio Luiz Martins Britto, Malcus Cassiano Kuhn, Arno Bayer

1-24
- PDF/A (Português (Brasil))
Prácticas pedagógicas inclusivas y la enseñanza de conceptos matemáticos en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA)

Valéria Becher Trentin

1-18
- PDF/A (Português (Brasil))
Percepciones de los maestros sobre el desempeño de los estudiantes de 1er grado

Évelin Fulginiti de Assis, Luciana Vellinho Corso

1-15
- PDF/A (Português (Brasil))
Marcas de identidad del profesor formador de profesores de ciencias

Luan Sidônio Gomes, Veruschka Silva Santos Melo, Ariadne da Costa Peres Contente

1-20
- PDF/A (Português (Brasil))
Desarrollo y aplicación de una propuesta de enseñanza de ciencias basada en la ciencia de Avatar de películas de ciencia científica

Wagner José dos Santos, Ivanderson Pereira da Silva

1-25
- PDF/A (Português (Brasil))
Alternativas epistémicas emergentes em la ciencia y su enseñanza a partir del sur global

Maíra Caroline Defendi Oliveira, Irlan von Linsingen

1-19
- PDF/A (Português (Brasil))
Formación continua de profesores alfabetizadores: un análisis de las concepciones de formación docente y el Pacto nacional por la alfabetización en la edad adecuada (PNAIC)

Viviane Carrijo Volnei Pereira, Kátia Augusta Pinheiro Cordeiro Curado Silva

1-13
- PDF/A (Português (Brasil))
Educación en cultura digital y educación continua para docentes de escuelas públicas: las percepciones de los administradores a partir de su oferta piloto

Juliano Silveira, Giovani De Lorenzi Pires

1-23
- PDF/A (Português (Brasil))
Proyecto político de la escuela sin partido: intereses y valores ocultos

Telmo Marcon, Ivan Penteado Dourado

1-19
- PDF/A (Português (Brasil))
Mujeres en el mercado laboral de la magistería superior

Raimunda Nonata da Silva Machado, Ana Carla de Melo Almeida

1-22
- PDF/A (Português (Brasil))
Un estudio sobre las prácticas educacionales de mediación de los conflictos en la orientación educacional

Adriana Janice Lenz, Moacir Fernando Viegas

1-19
- PDF/A (Português (Brasil))
El fracaso escolar: una lectura crítica

Gina Glaydes Guimarães Faria

1-14
- PDFA (Português (Brasil))
Las prácticas de lectura de estudiantes universitarios de las Letras y de Pedagogía: investigando los espacios y las formas de leer

Deisi Luzia Zanatta

1-23
- PDF/A (Português (Brasil))

Vol. 39 Núm. 2 (2021): Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências

Créditos

Volume 39, número 2, 2021

Editorial

Persistir! Palavra de ordem!

Presentación

Educação em ciências e tecnologia com horizonte decolonial: interfaces com literaturas, escritas e interculturalidade

Dossiê Linguagem, literatura e decolonialidade: caminhos para pensar a educação em ciências

Contribuciones de la literatura popular del Valle de Jequitinhonha a la educación ambiental y la educación en ciencias basadas en la comunidad

Cartas para los que se atreven a enseñar ciencia: Correspondencias y experiencias en la formación inicial del profesorado

Educación y literatura científica y tecnológica: uma lectura de La Caverna de José Saramago

Experiencias de vida, conocimientos y prácticas de tradición en el observatorio etnoformador EN Timor-Leste

Interculturalidad crítica en la formación de profesores de ciencias naturales: un legado de la cooperación brasileña en Timor-Leste

O pensamento decolonial antropofágico na educação em ciências

Enseñanza de Ciencias, Interculturalidad y Decolonialidad: posibilidades y desafíos a partir de la pesca con liana

Artículos de demanda continua

Estudios sobre la identidad profesional del profesor de Matemáticas: el Estado de la Cuestión

A Matemática na seção recreio do periódico O Echo, editado pelo Colégio Anchieta de Porto Alegre/RS

Prácticas pedagógicas inclusivas y la enseñanza de conceptos matemáticos en la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA)

Percepciones de los maestros sobre el desempeño de los estudiantes de 1er grado

Marcas de identidad del profesor formador de profesores de ciencias

Desarrollo y aplicación de una propuesta de enseñanza de ciencias basada en la ciencia de Avatar de películas de ciencia científica

Alternativas epistémicas emergentes em la ciencia y su enseñanza a partir del sur global

Formación continua de profesores alfabetizadores: un análisis de las concepciones de formación docente y el Pacto nacional por la alfabetización en la edad adecuada (PNAIC)

Educación en cultura digital y educación continua para docentes de escuelas públicas: las percepciones de los administradores a partir de su oferta piloto

Proyecto político de la escuela sin partido: intereses y valores ocultos

Mujeres en el mercado laboral de la magistería superior

Un estudio sobre las prácticas educacionales de mediación de los conflictos en la orientación educacional

El fracaso escolar: una lectura crítica

Las prácticas de lectura de estudiantes universitarios de las Letras y de Pedagogía: investigando los espacios y las formas de leer

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