Atuação de psicólogos escolares na educação básica: um levantamento nacional e internacional da literatura
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e87094Palavras-chave:
Revisão da Literatura, Educação Básica, Psicologia EscolarResumo
A Psicologia Escolar Educacional é um extenso campo de atuação da psicologia que tem seu percurso histórico e político marcado por debates sobre a relação entre a formação e práticas de psicólogas(os) no contexto da educação. Com o objetivo de conhecer como a literatura indexada em bases de dados científicos referenda esse fazer profissional, realizou-se uma pesquisa documental do tipo revisão da literatura, de produções nacionais e internacionais dos últimos 10 anos, acerca da atuação de psicólogos escolares no contexto da educação básica. A busca foi realizada em nove bases de dados indexadas e oito produções compuseram o corpus do presente estudo. Os resultados foram organizados em categorias de análise e demonstraram que os estudos nacionais relatam atuações em diferentes grupos escolares e se fundamentam, majoritariamente, na perspectiva histórico-cultural de Vigotski. Já as produções internacionais, de forma geral, são orientadas por normativas de órgãos regulamentadores, pesquisas na área, e buscam demonstrar a efetividade das práticas profissionais de psicólogos escolares. A partir das análises realizadas, percebeu-se a especificidade das atuações profissionais com base nos contextos em que estão inseridos. Por fim, defende-se a inserção efetiva de psicólogos escolares nas instituições de ensino do país, pautada em uma concepção crítica, preventiva e psicossocial.
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