v. 14 n. 25 (1996)

Editorial

• Prefácio

  Olinda Evangelista

  5-7

  • PDFA

• Nota Editorial

  Comissão Editorial

  08

  • PDFA

Apresentação

• Apresentação

  Araci Hack Catapan

  09-12

  • PDFA

Artigos

• O olhar multireferencial: uma proposta de conhecimento

  Francimar Duarte Arruda

  13-26

  • PDFA

• O anjo, a tempestade e a escola; elementos para a compreensão da relação entre a noção de progresso, o marxismo e a pedagogia progressista

  Horácio Antunes Sant'Ana Junior

  27-44

  • PDFA

• Os "pós-ismos" e outras querelas ideológicas

  Maria Célia Marcondes de Moraes

  45-59

  • PDFA

• Educação e"regressão da autoridade": uma discussão sobre diálogo e democracia a partir de uma sugetão de Hannah Arendt

  Flávio Henrique Albert Brayner

  61-72

  • PDFA

• Autoformação:o compromisso da filosofia da educação com a prática pedagógica

  Suemy Yukizaki

  73-82

  • PDFA

• A propósito das relações entre ética e educação

  Nadja Hermann Prestes

  83-94

  • PDFA

• A filosofia contemporânea e a formação do professor: o "aufklarer moderno" e o "liberal ironista"

  Paulo Ghiraldelli Junior

  95-110

  • PDFA

• Fundamentos psicológicos da educação: uma leitura vygotskiana e riegeliana

  Silvia Maria de Aguiar Isaia

  111-124

  • PDFA

• O mosquito na vidraça: a formação dos cidadãos à luz de alguns textos frankfurtianos

  Wagner Luis Weber

  125-140

  • PDFA

• Educação e produção de verdade

  Marisa Faermann Eizirik

  141-151

  • PDFA

Expediente

• Expediente, n.25, 1996

  Editor - Perspectiva

  • PDFA

• Aos colaboradores

  Comissão Editorial

  • PDFA