A experiência de Moscou e Viena: uma “virada” no pensamento político e pedagógico de Gramsci

Abstract

No período em que Gramsci viveu em Moscou e Viena (de junho de 1922 a maio de 1924), o intelectual sardo teve contato com as experiências políticas e pedagógicas da recém-criada URSS e com um conjunto de reformas de inspiração socialista, em particular, a reforma escolar realizada em Viena pelo Partido Social-Democrata Operário da Áustria. Essas experiências, somadas à percepção das contradições e dificuldades vividas nesses países e de uma distanciada avaliação crítica de toda a tradição do movimento socialista na Itália, teriam provocado uma verdadeira “virada” e um profundo amadurecimento teórico e político no autor em relação às ideias e posições por ele sustentadas até então, especialmente em relação à organização do partido, à necessidade de formação de quadros dirigentes, à questão da hegemonia e, consequentemente, ao problema da elevação cultural das massas e ao papel da escola. Neste texto, objetivamos explorar como essas experiências marcaram o pensamento de Gramsci em relação ao tema da educação e da hegemonia, notadas em seus escritos jornalísticos, cartas, correspondências e, também, nos Cadernos do Cárcere. Com base em fontes primárias e secundárias, incluindo estudos biográficos e trabalhos acadêmicos sobre o pensamento de Gramsci, este artigo argumenta que o seu envolvimento com os debates e as inovações educacionais com que se deparou em Moscou e Viena o levou a desenvolver uma concepção abrangente de educação e a formular uma teoria original da escola como instituição central na construção e manutenção da hegemonia.