Juventud, trabajo y escuela em territorios de precaridad

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n4p1296

Resumen

Este artículo aborda la relación entre los jóvenes, el trabajo y la escuela a partir de datos de una encuesta sobre juventud y escolarización desarrollada entre 2014 y 2016, en 10 escuelas públicas ubicadas en el macizo del Morro da Cruz (Florianópolis, SC), región geopolítica segregada y periférica, aunque situada en el centro de la ciudad. Los datos ha recogido mediante estudios bibliográficos, análisis de documentos, aplicación de cuestionarios y grupos focales. Los análisis producidos hasta ahora evidencian que el trabajo es central en la vida de los jóvenes investigados tanto por fortalecer la relación con la escuela, teniendo en vista las proyecciones profesionales y de vida, como por dialécticamente, competir con tiempo de estudios fuera del espacio escolar y ser un elemento determinante de la fragilidad y el alejamiento de los estudios.

Biografía del autor/a

Luciana Pedrosa Marcassa, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Centro de Ciências da Educação.

Doutora em Educação pela Universidade de Campinas (UNICAMP). Professora do Departamento de Metodologia de
Ensino da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

Soraya Franzoni Conde, Universidade Federal de Santa Catarina - UFSC. Centro de Ciências da Educação.

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora do Departamento de Estudos
Especializados em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC).

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Publicado

2017-12-21

Cómo citar

Marcassa, L. P., & Conde, S. F. (2017). Juventud, trabajo y escuela em territorios de precaridad. Perspectiva, 35(4), 1296–1313. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n4p1296

Número

Vol. 35 Núm. 4 (2017): Filosofia, Arte e Educação: Experiências em Pensamento

Sección

Artículos de demanda continua

Licencia

Derechos de autor 2018 Luciana Pedrosa Marcassa, Soraya Franzoni Conde

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