Post-graduación stricto sensu y educación básica: ¿qué relación es ésta?

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2019.e61885

Resumen

El artículo tiene como objetivo comprender cómo las acciones gubernamentales han materializado la articulación entre postgrado en educación Stricto Sensu y educación básica en lo que se refiere a la formación de profesores a través de la discusión acerca de la relación entre la formación stricto sensu y la formación continuada de profesores que actúan en la educación básica. Las inquietudes que llevaron a la escritura de este artículo fueron las cuestiones relativas al papel de la Coordinación de Perfeccionamiento de Personal de Nivel Superior (CAPES), a los objetivos de los Programas de Postgrado en Educación (PPGE) en relación a la formación de sus discentes, a la comprensión de la diferencia entre el máster profesional y académico en términos de propuesta para la formación stricto sensu del profesor de la educación básica, en relación a los regimientos de los programas de postgrado stricto sensu en educación. Para posibilitar la investigación propuesta se hizo una investigación bibliográfica sobre la temática y análisis de documentos del Ministerio de Educación (MEC), de la CAPES y de los programas de postgrado stricto sensu. Como consideraciones es posible inferir que existen acciones que materializan posibles articulaciones entre el postgrado stricto sensu y la educación básica, así como instituciones que ya traen en sus regimientos esa cuestión. Sin embargo, todavía hay un largo camino por recorrer en la aproximación entre universidad y escuela.

Biografía del autor/a

Dayse Kelly Barreiros de Oliveira, Universidade de BrasíliaSecretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

Professora Mestre em Educação da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e doutoranda do Programa de Pós-graduação em Educação da Universidade de Brasília.

Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Universidade de Brasília

Professora Doutora em Educação da Universidade de Brasília

Ellen Michelle Barbosa de Moura, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal

Professora da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e Mestre em Educação pela Universidade Federal Fluminense.

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Publicado

2019-09-30

Cómo citar

Oliveira, D. K. B. de, Silva, K. A. C. P. C. da, & Moura, E. M. B. de. (2019). Post-graduación stricto sensu y educación básica: ¿qué relación es ésta?. Perspectiva, 37(3), 992–1014. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2019.e61885

Número

Vol. 37 Núm. 3 (2019): Dossiê Infância, Cultura e História

Sección

Articulos

Licencia

Derechos de autor 2019 Dayse Kelly Barreiros de Oliveira, Kátia Augusta Curado Pinheiro Cordeiro da Silva, Ellen Michelle Barbosa de Moura

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