Network of citations in research with Lesson Study in Mercosur: an analysis at the First International Seminar on Lesson Study in Mathematics Education - I SILSEM

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e101028

Keywords:

References, Lesson study, Graph analysis

Abstract

This research aims to verify and analyze the network of citations of authors in studies that use the formative process based on Lesson Study in Mathematics, in Mercosur countries (Argentina, Brazil, Paraguay, and Uruguay). For this, we conducted a search for articles published in the Proceedings of the I SILSEM (International Seminar on Lesson Study in Mathematics Education). The event was organized in partnership with two Brazilian institutions (University of Brasília – UnB and University of Campinas – UNICAMP), online in 2021, and had the participation of 937 (nine hundred and thirty-seven) researchers, teacher trainers, teachers, and future teachers from different parts of the world. Our search found a total of 37 (thirty-seven) articles belonging to Mercosur countries. With this total, we built a graph using Gephi software to perform our analyses of authorship and citations. We have discovered that there are no works belonging to any other Mercosur country besides Brazil, and among these, there exists a preliminary clustering of references and self-references within the context of Lesson Study in the Latin American region. This demonstrates the significance and relevance of this research, as well as its continuation for future editions of the event.

Author Biographies

Joel Staub, Western Paraná State University

Mestre em Educação Matemática pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, Unioeste, Brasil, Programa de Pós-Graduação em Educação Matemática – PRPGEM. Doutorando no Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática – PPGECM, da Universidade Estadual do Oeste do Paraná - UNIOESTE, Cascavel, Paraná, Brasil.

Luani Griggio Langwinski, Western Paraná State University

Mestrado em Ensino pela Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, Paraná, Brasil – Programa de Pós-Graduação em Ensino (PPGEn). Doutoranda do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação (PPGECEM), Santa Terezinha de Itaipu, Paraná, Brasil.

Renata Camacho Bezerra, Western Paraná State University

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, SP, Brasil. Professora Adjunta na Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, campus de Foz do Iguaçu. Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. Professora Permanente do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática (PPGECEM), UNIOESTE, campus de Cascavel. Líder do Grupo de Pesquisa Interfaces em Educação Matemática (GPIEM).

Richael Silva Caetano, Western Paraná State University

Doutor em Educação para a Ciência pela Universidade Estadual Paulista “Júlio de Mesquita Filho”, UNESP, SP, Brasil. Professor Adjunto na Universidade Estadual do Oeste do Paraná, UNIOESTE, campus de Foz do Iguaçu, Paraná, Brasil. Professor Colaborador do Programa de Pós-Graduação em Educação em Ciências e Educação Matemática (PPGECEM), UNIOESTE, campus de Cascavel. Vice-líder do Grupo de Pesquisa Interfaces em Educação Matemática (GPIEM).

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Published

2025-03-20

How to Cite

Staub, J., Langwinski, L. G., Bezerra, R. C., & Caetano, R. S. (2025). Network of citations in research with Lesson Study in Mercosur: an analysis at the First International Seminar on Lesson Study in Mathematics Education - I SILSEM. Perspectiva, 43(4), 1–24. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2025.e101028

Issue

Vol. 43 No. 4 (2025)

Section

Article Demand for Continuous

License

Copyright (c) 2025 Joel Staub, Luani Griggio Langwinski, Renata Camacho Bezerra, Richael Silva Caetano

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