Professional and technological education in Rio Grande do Sul based on a reading of the researches in the postgraduate in the state
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e65080Abstract
The article systematizes the study of two hundred and eleven theses and dissertations on Professional and Technological Education in eighteen postgraduate programs in the State of Rio Grande do Sul, through the comparative analysis of meanings. Not only would he invent, know and write the works produced, but he compares the thematic approach to EFA and post-graduate research, from a meta-knowledge perspective, to learn to know as we know each other. The theoretical and methodological aspects of the research carried out, the analyzes and final considerations are described, as an inquiry into the meaning of studying what has already been produced. It was verified that the research on EFA is recent, still seeks its stability. Likewise, the approach to the modality is tangential, since the works generally refer to aspects that have EFA as space-time location, but not on the modality itself, contributing to solidify a theoretical production that dimension and strengthen. As a result, there is no theoretical approach and elaborated from this modality.References
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