Alphabetization and literacy in the youth and adult education: mapping of the academic production in Brazilian periodicals

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e66018

Abstract

The present article is based on a broader research involving Portuguese and Brazilian researchers funded by the National Council for Scientific and Technological Development (CNPq - Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, 2017-2020), and aims to understand the main foundations, terms /concepts and recurrent authors of field of Youth and Adult Education in Brazil, in the following areas: educational policy and right to education, the theoretical elements and the context of pedagogical practice. The objective of this article is to map themes, categories, objects of analysis and main authors that base the studies on alphabetization and literacy, in the Youth and Adult Education (YAE) having as empirical field a set of research published in periodicals (Qualis A and B from 2001 to 2018).The study has a quantitative-qualitative approach (CRESWELL, 2010) and is based on bibliographical research (LIMA, MIOTO, 2007), using documentary analysis (GIL, 2002). Among other things, the results pointed out the existence of a multiplicity of objects of study and that within this multiplicity there is predominance of analyses of alphabetization and literacy practices. It was also found out that the productions reflect investigations that are empirically based on formal contexts of education and training, and the existence of a mixture between the concepts used of alphabetization and literacy, demonstrating the intrinsic complexity of the meanings and ways in which the terms have assumed new meanings.

Author Biographies

Marinaide Lima de Queiroz Freitas, Universidade Federal de Alagoas, UFAL

Centro de Educação/CEDU da Universidade Federal de Alagoas, UFAL

Nara Elisa Gonçalves Martins-Oliveira, Universidade Federal de Alagoas, UFAL

Mestra em educação pelo Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Alagoas, UFAL

Ana Luísa Tenório dos Santos, Universidade Federal de Alagoas, UFAL

Discente do Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE -Mestrado/Universidade Federal de Alagoas - UFAL

Paulo Teixeira Marinho, Universidade Federal de Alagoas, UFAL Universidade do Porto - UP

Centro de Educação - CEDU/Programa de Pós-Graduação em Educação - PPGE e Centro de Investigação de Intervenção Educativas da Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade do Porto

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Published

2020-03-27

How to Cite

Freitas, M. L. de Q., Martins-Oliveira, N. E. G., Santos, A. L. T. dos, & Marinho, P. T. (2020). Alphabetization and literacy in the youth and adult education: mapping of the academic production in Brazilian periodicals. Perspectiva, 38(1), 1–18. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e66018

Issue

Vol. 38 No. 1 (2020): Dossiê Pesquisas sobre produção acadêmica em Educação de Jovens e Adultos

Section

Dossiê Pesquisas sobre produção acadêmica em educação de jovens e adultos

License

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