Ways to inhabit teaching profession in basic education: State of the art in reserach in Bahia
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2020.e67187Abstract
The text presents a survey of the state of the art of research on the teaching profession in Basic Education, in the state of Bahia, from 2008-2017. Produced in the database of theses and dissertations of the Coordination for the Personal Improvement of Higher Education - CAPES, it sought to identify the main themes that cross the study of the teaching profession, the theoretical-methodological approaches and, above all, the singularities and trends of the production held at the public university in the state of Bahia. The research analyzed revealed an increase in the number of investigations in the last four years in relation to national production, with Bahia ranking third among the Northeast states. With regard to the themes addressed, there is a predominance of the matrix themes already discussed in the works developed on the state of the art of teaching training, at the national level. Teaching training prevails with even more incidence in research. However, there is a highlight for the discussions about the identity and the professionalization of teachers, regarding the theoretical-methodological immersions carried out in Bahia, from the work done with the teachers' life-training-profession stories. In addition to (auto)biographical research, there are studies developed from Ethnomethodology, case studies, and applied research, since the arrival of professional masters in the state. We identified gaps regarding studies on diversity as one of the constitutive dimensions of the teaching profession, representing a weakness in studies on the profession.
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