The mathematics offered in the full teaching degree in sciences with a qualification in mathematics at the Universidade Estadual de Feira de Santana (1986-1988)
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2022.e84039Keywords:
Full degree in science, Mathematics, History, Mathematics for teachingAbstract
In this text, we investigate, from a historical perspective, the mathematics offered in the training of teachers of the full teaching degree in sciences with a qualification in mathematics at the Universidade Estadual de Feira de Santana, through historical documents, especially class notebooks, belonging to Josenildes Oliveira Venas, a student of this course between 1986 and 1988. This investigation was guided by the following question: What kind of mathematics was offered in the full teaching degree in sciences with a qualification in mathematics for the education of teachers at the Universidade Estadual de Feira de Santana-Bahia, from 1986 to 1988? To answer this question, we used current literature in the context of the history of mathematics education, a modus operandi from cultural history and historical sources. As a result, we found that the mathematics for teaching offered in that teacher's training was at the service of the disciplinary field itself. It had little or no articulation with mathematics taught in schools, which was taken without a dynamics of its own, i.e., as a mere didactic reproduction of mathematical knowings being taught in higher education institutions, contrary to what happened in the short teaching degree, where there was a predominance of a mathematics for teaching under an articulation between the mathematics of its teacher's training and the one offered in teaching.
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