Análisis de prácticas y formación: tres experiências con docentes en universidades argentinas

Autores/as

  • Elisa Lucarelli Buenos Aires - Argentina

DOI:

https://doi.org/10.5007/%25x

Resumen

Este artículo aborda la problemática de la formación de docentes universitarios a partir de la consideración de los procesos reflexivos en torno a sus prácticas, enfatizando
la peculiaridad que caracteriza a este profesional y en función del relato de tres casos de programas llevados a cabo en instituciones públicas argentinas. Sostiene que el análisis
de los procesos que se desarrollan al interior de las aulas universitarias revelan a este  microespacio de articulación entre lo subjetivo y lo social un lugar privilegiado donde se manifiestan las tendencias que la institución perfila en torno a sus posibilidades de cambio, siendo la enseñanza reveladora de este dinamismo institucional y de las tensiones que se generan en torno al poder.

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Publicado

2006-04-30

Cómo citar

Lucarelli, E. (2006). Análisis de prácticas y formación: tres experiências con docentes en universidades argentinas. Perspectiva, 24(1), 273–296. https://doi.org/10.5007/%x

Número

Vol. 24 Núm. 1 (2006): Pós-graduação em educação - temas e controvérsias

Sección

Artículo en la demanda continua

Licencia

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