Vol. 29 Núm. 2 (2011): Docência na Universidade: dimensões de um debate em expansão

Créditos

• Expediente

  Revista Perspectiva

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Editorial

• Editorial

  Diana Carvalho de Carvalho, Eneida Oto Shiroma, Olinda Evangelista

  377-379

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Presentación

• Apresentação

  Vera Lúcia Bazzo, Kátia Maria da Cruz Ramos

  381-384

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Articulos

• Nuevos enfoques para la didáctica universitaria actual

  Miguel Zabalza Beraza

  387-416

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• Didáctica universitaria: ¿un asunto de interés para la universidad actual?

  Elisa Lucarelli

  417-441

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• Indissociabilidade entre ensino e pesquisa: a qualidade da graduação em tempos de democratização

  Maria Isabel da Cunha

  443-462

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• Questionando o saber refletindo sobre o fazer: inquietações de professores sobre a profissionalidade docente universitária

  Kátia Maria da Cruz Ramos

  463-481

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• Práctica, agencia e identidad y la docencia de la educación superior de tabasco (un estudio de caso)

  Blanca Estela Arciga Zavala, Mario Enrique Hernández Chirino, Leticia del Carmen Romero Rodríguez, Leonel García León

  483-506

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• Inovação pedagógica: uma resposta às demandas da sala de aula universitária

  Carlinda Leite, Preciosa Fernandes

  507-533

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• Trabalhos sobre formação pedagógica para a docência universitária nas reuniões anuais da anped: período 2000-2009

  Vera Lúcia Bazzo, Maria da Gloria Silva e Silva

  535-559

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• Educação superior e formação de professores: o papel da investigação na constituição identitária profissional docente

  Leanete Thomas Dotta, Amélia Lopes, Luciana Maria Giovanni

  561-594

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• Inovação na aula universitária: espaço de pesquisa, construção de conhecimento interdisciplinar, espaço de aprendizagem e tecnologias de comunicação

  Marcos Tarciso Masetto

  597-620

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Artículos de demanda continua

• Cenários, dilemas e caminhos da educação superior europeia

  António Magalhães

  623-647

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• Pós-graduação na ibero-américa. Conflito de temporalidades e embates. Tradição x Modernidade

  Lucídio Bianchetti

  649-671

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• A excepcionalidade de Hannah Arendt e o pensamento como experiência ordinária

  Lílian do Valle

  673-697

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• Propostas marxistas de educação estética: aproximações e afastamentos em torno do fenômeno da catarse

  Vitor Marcel Schühli, João Henrique Rossler

  699-725

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• Trabalho docente no ensino médio no Brasil

  Gilvan Luiz Machado Costa, Dalila Andrade Oliveira

  727-750

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