Licenciatura en educación del campo en la UFT: perspectivas y retos en la construcción del curso

Resumen

Socializamos una investigación acerca de la Licenciatura en Educación del Campo en la Universidad Federal de Tocantins (UFT). Analizamos los procesos de implantación en sus aspectos políticos y pedagógicos. Hablamos a respeto del papel de los movimientos sociales en la lucha por el derecho a la educación y a las cuestiones dirigidas a las políticas de educación superior para las zonas rurales de Brasil. A lo largo del camino metodológico, nos inspiramos en la Historia Oral en la perspectiva de un enfoque cualitativo. Entrevistamos profesores que vivieron el proceso de implantación del curso en la UFT, para aprehender las expectativas y construcciones hechas en la realización de la Licenciatura. La base teórica de este estudio fue realizado a través de la conversación con diversos teóricos como Caldart, Santos, Molina, Arroyo, Silva, Alberti. Hemos hecho el abordaje acerca de la  Pedagogía de Alternancia como una referencia a la conmutación deseada para la Licenciatura en Educación del Campo, así como sugerencias para su efectividad. Llegamos a la conclusión de que la implantación de la Licenciatura en Educación del Campo representa un logro muy importante para el pueblo que vive en y del campo y que se encuentra en proceso de construcción, lo que requiere, por parte de sus idealizadores, nuevas actitudes delante de los conflictos y enfrentamientos para su materialización efectiva.