Conocimiento pedagógico tecnológico del contenido: la construcción de los conceptos y habilidades docentes

Autores/as

  • Sidinei Oliveira Sousa Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE. Presidente Prudente. http://orcid.org/0000-0001-7101-8214
  • Adriana Aparecida Lima Terçariol Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE. Presidente Prudente.
  • Raquel Rosan Christino Gitahy Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE. Presidente Prudente.

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n4p1215

Resumen

Este trabajo pretende investigar cómo las tecnologías digitales de información y comunicación (TDIC) están integrados en las prácticas de enseñanza de acuerdo con la teoría de lo Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido (TPACK - Technological Pedagogical Content Knowledge). Participó en la investigación 44 estudiantes matriculados en una materia de Introducción a la informática que se ofrece en el Curso de Licenciatura de Química. Para la recogida de datos, se consideraron las interacciones entre los estudiantes, que se produjeron en el entorno de aprendizaje virtual y en la red social Facebook, además de los materiales producidos por los estudiantes y los cuestionarios de autoevaluación de rendimiento. Los datos mostraron que el TPACK combinado con un enfoque metodológico activo (Blended Online POPBL), permitió a los estudiantes mejorar su comprensión de cómo se desarrollan las prácticas pedagógicas de los profesores com conocimientos en el uso de la tecnología articulada con su dominio curricular.

Biografía del autor/a

Sidinei Oliveira Sousa, Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE. Presidente Prudente.

Doutor em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Professor do Programa de Pós-Graduação em
Educação da Universidade do Oeste Paulista (UNOESTE).

Adriana Aparecida Lima Terçariol, Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE. Presidente Prudente.

Doutora em Educação e Currículo pela Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP). Professora do
Programa de Pós-Graduação em Educação (PPGE) da Universidade Nove de Julho (UNINOVE-SP).

Raquel Rosan Christino Gitahy, Universidade do Oeste Paulista – UNOESTE. Presidente Prudente.

Doutora em Educação pela Universidade Estadual Paulista (UNESP). Professora da Universidade Estadual de Mato
Grosso do Sul (UEMS).

Publicado

2017-12-21

Cómo citar

Sousa, S. O., Terçariol, A. A. L., & Christino Gitahy, R. R. (2017). Conocimiento pedagógico tecnológico del contenido: la construcción de los conceptos y habilidades docentes. Perspectiva, 35(4), 1215–1239. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2017v35n4p1215