Los libros de imágenes para niños pequeños: una mirada sobre el acervo del PNBE para la educación infantil

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n1p72

Resumen

El artículo trata de la investigación a nivel de doctorado, realizada en la Universidade Federal de Santa Catarina en Brasil, concluida a principios de 2017, y cuyo objetivo fue reflexionar sobre el acervo de libros de imágenes en los libros del Programa Nacional Biblioteca da Escuela (PNBE) para la Educación Infantil en sus cuatro ediciones (2008, 2010, 2012 y 2014). Para tal fin, se pensó en su representación, tanto cuantitativamente, como cualitativamente, procurando analizar la composición de los acervos de acuerdo con sus temas, personajes y composición de narrativas, percibiendo el libro de imagen como fundante de experiencia literaria de lectura con vistas a la sensibilización de la mirada. Así, y de forma más específica, pensar en el papel del profesor como mediador de lectura, la presente investigación puede subsidiar al profesor para pensar su práctica con los acervos de libros de imagen que llegan a las instituciones.

Biografía del autor/a

Maria Laura Pozzobn Spengler, Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Blumenau.

Doutora em Educação pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Professora do curso de Pedagogia, do Programa de Pós-Graduação em Educação lato sensu e do Mestrado profissional e Educação Profissional e Tecnológica no Instituto Federal Catarinense (IFC) - Campus Blumenau.

Eliana Santana Dias Debus, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Doutora em Linguística e Letras pela Pontifícia Universidade Católica do Rio Grande do Sul. Professora do Departamento de Metodologia do Ensino e do Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)

Descargas

Publicado

2018-04-25

Cómo citar

Pozzobn Spengler, M. L., & Santana Dias Debus, E. (2018). Los libros de imágenes para niños pequeños: una mirada sobre el acervo del PNBE para la educación infantil. Perspectiva, 36(1), 72–93. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n1p72

Número

Vol. 36 Núm. 1 (2018): Imagens & palavras na literatura para a infância

Sección

Dossiê Imagens & Palavras na literatura para a infância

Licencia

 Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o Open Journal Sistem (OJS) assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

A Perspectiva permite que os autores retenham os direitos autorais sem restrições bem como os direitos de publicação. Caso o texto venha a ser publicado posteriormente em outro veículo, solicita-se aos autores informar que o mesmo foi originalmente publicado como artigo na revista Perspectiva, bem como citar as referências bibliográficas completas dessa publicação.