Educación y fe: las ideas de Lutero, inmigración alemán para Brazil y las escuelas comunitarias (siglos XIX-XX)
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2019.e53832Resumen
La investigación objetiva analizar, con base en las relaciones entre inmigración alemana, luteranismo y el proceso de creación de escuelas, la incorporación histórica de ideas sobre educación de Lutero y su influencia en el sur de Brasil, en un período entre la segunda década del siglo XIX y las las primeras décadas del siglo XX. La metodología se caracteriza por la investigación documental con la utilización de fuentes referentes a la creación de escuelas, discutida con base en referencial bibliográfico que incluye textos de Lutero y estudios que tratan de vínculos entre religión y escolarización. Los resultados destacan la importancia atribuida a la escuela por Lutero, comprendiéndolo como un reformador religioso de la Educación. Muestran que la creación de escuelas por grupos de inmigrantes alemanes luteranos en el sur brasileño está justificada por su fundamento en concepciones luteranas. Las escuelas fueron creadas para que niños y jóvenes tuvieran acceso a los principios religiosos y superaran las dificultades para vivir en un medio cultural diferente de aquel de las regiones de origen. Estos motivos fueron reforzados por la ausencia de escuelas primarias mantenidas por el gobierno, sea en el período del Imperio como en las primeras décadas de la República. Se concluye que las escuelas comunitarias fundadas en las colonias significaron respuestas al llamamiento divino de actuar en la educación humana en consonancia con la fe, siendo comprendidas como resultado de la inspiración luterana.Citas
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