Preacarización del trabajo y dolencia de profesores en contextos de multicampia: un estudio de caso sobre profesores sustitutos de la universidad del estado de Bahía – UNEB

Resumen

Este artículo analiza los procesos de precarización del trabajo, en la contemporaneidad, de profesores sustitutos que trabajan en una universidad pública, estatal, multicampus y multirregional, presente en los 24 territorios de identidades del Estado de Bahía. En este escenario, destaca la perspectiva de los profesores universitarios con contratos temporales y sus representaciones sobre las condiciones de trabajo y las relaciones que reproducen, teniendo en cuenta la naturaleza del vínculo al que están sometidos y, también, las especificidades de una universidad multicampus. La investigación se basó en los supuestos analíticos de Druck (2007; 2011), Alves (2013), Dejours (2015) y Standing (2014). Los resultados obtenidos, productos de la triangulación de técnicas como el análisis bibliográfico, el análisis documental y las entrevistas semiestructuradas, apuntan a la experiencia de estos profesionales en entornos precarios que desencadenan enfermedades y debilidades de todo tipo, distanciándolos de la perspectiva de la contratación de vínculos permanentes y estables, compatibles con las necesidades y funciones reales de dichas instituciones sociales.