“En el río sale un duende y es verde…” Construyendo la paz de Colombia: Narrativas de los niños y niñas en territorios de posconflicto armado

Autores/as

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e86277

Palabras clave:

Construcción de paz, Narrativas de una infancia, Territorios infantiles

Resumen

Esta investigación hace parte de un proyecto social en una comunidad de la Zona Rural del Departamento del Huila, en el sur de Colombia. La comunidad se compone de personas que participan de COOAGROPAZ, la cual es una cooperativa o asociación productiva, en la que confluyen excombatientes que firmaron el Acuerdo de Paz entre el Gobierno Nacional y las Fuerzas Armadas Revolucionarias de Colombia - Ejército del Pueblo – (por sus siglas en español FARC – EP) como también campesinos, campesinas, familias, víctimas y actores sociales diversos que se vieron involucrados directa o indirectamente en el conflicto armado colombiano y que se encuentran en esos territorios para gestionar procesos de convivencia y paz. El proceso de pos-acuerdo para conformar un posible posconflicto requiere el reconocimiento de sus actores y los escenarios donde ellos confluyen. En este sentido, los niños y niñas no son ajenas al conflicto armado y aunque no son reconocidos explícitamente en el acuerdo, ellos y ellas hacen parte de dicho proceso de pos-acuerdo y se plantea como objetivo reconocer y visibilizar las vivencias que ellos y ellas tienen en la convivencia en dichos territorios, usando como herramientas metodológicas sus mapas y sus narrativas que dan significado y sentido a la construcción de paz. Desde la perspectiva de la investigación con se trabaja con las autorías de los niños y niñas a través de mapas vivenciales de los territorios y de sus relatos resultando en las formas como ellos y ellas contribuyen a la construcción de la convivencia y de la gestión del conflicto.

Biografía del autor/a

MATHUSALAM PANTEVIS-SUAREZ, Profesor del Departamento de Psicopedagogía, Facultad de Educación, Universidad Surcolombiana - USCO.

Posdoctorado en Educación, Contextos Contemporáneos y Demandas Populares (PPGEduc) - Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro - UFRRJ; Doctor en Educación de la Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF. Investigador Junior (IJ) reconocido por el Ministerio de Ciencia y Tecnología e Innovación- Minciencias - Colombia. Docente del Departamento de Psicopedagogía, Facultad de Educación, Universidad Surcolombiana - USCO. Contacto email: mathusalam.pantevis@usco.edu.co ; móvil: +573023869193; ORCID: https://orcid.org/0000-0002-2468-7957 ; Currículo lattes: http://lattes.cnpq.br/7463049054095246; Cvalc- Colombia: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000690902       

Diego Fernando Perez Trujillo, Profesor del Departamento de Psicopedagogía, Facultad de Educación, Universidad Surcolombiana - USCO.

Magíster en Docencia de la Universidad de la Salle - Bogotá, Colombia. Profesor del Departamento de Psicopedagogía, Facultad de Educación, Universidad Surcolombiana - USCO. Contacto email: diegofernandopereztrujillo@gmail.com; móvil: +573192752480 ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0761-1475 ; Cvalc-  Colombia: https://scienti.minciencias.gov.co/cvlac/visualizador/generarCurriculoCv.do?cod_rh=0000093753

Citas

GEERTZ, Clifford. A interpretação das Culturas. 1 ed. reimpr. Rio de Janeiro: LTC, 2008.

HARVEY, David. La condición de la posmodernidad. Investigación sobre los orígenes del Cambio Cultural. Buenos Aires: Amorrortu Editores, 1998.

LOPES, Jader Janer Moreira; MELLO, Marisol Barenco de. Tinha cebola desmaiada: Bakhtin e o pesquisar com. RevistAleph, [S.l.], n. 25, may. 2016. ISSN 18076211. Disponível em: https://periodicos.uff.br/revistaleph/article/view/39141/22578. Acesso em: 20 Jan. 2022.

PANTEVIS, Mathusalam; RODRIGUES, Eliane de Castro. Territorios Afrobrasileños e Indígenas Colombianos: resistencia y lucha por permanecer en el espacio tiempo. In: PLASCENCIA, Martín; FERNANDES, María Lidia; PANTEVIS, Mathusalam; CORVALÁN, Facundo (Coords.). Infancias: Contextos de acción, interacción y participación. 1 ed. Neiva, Huila, Colombia: Editorial Surcolombiana, 2020, p. 237-266. Disponível em: https://www.usco.edu.co/archivosUsuarios/21/publicacion/editorial/Libro%20UNACH-UnB-USCO-UNR%20Infancias%20EBOOK.pdf. Accesso em. 20 Nov.2021

PANTEVIS, Mathusalam. ¡Coitado menino está doente! Relación de los Niños con ser extranjero. Orientador: Jader Janer Moreira Lopes. 2018. 217 f. Tese (Doutorado em Educação) - Universidade Federal de Juiz de Fora - UFJF, Juiz de Fora, 2018.

RIVERA, José Eustasio. La Vorágine. 1. ed. Santa Fé de Bogotá: Panamericana Editorial, 2000.

TEJEIRO, Carlos Enrique. Prólogo. In: TEJEIRO, Carlos Enrique (Dir.). Niñez y conflicto armado: desde la desmovilización hacía la garantía integral de derechos de infancia. Memoria Anual 2002. 1 ed. Bogotá D.C.: Ediciones Uniandes, 2003, p. 5-13. Disponível em: https://www.acnur.org/fileadmin/Documentos/Publicaciones/2007/5525.pdf. Acceso em: 20 dic. 2021.

TOMASELLO, Michael. Los orígenes culturales de la cognición humana. 1. ed. Buenos Aires: Amorrortu, 2007.

VINHA, Márcia Pileggi; WELCMAN, Max. Quarta aula: a questão do meio na pedologia, Lev Semionovich Vigotski. Psicologia USP, São Paulo, v. 21, n. 4, p. 681-701, jan. 2010. ISSN 1678-5177. Disponível em: http://www.revistas.usp.br/psicousp/article/view/42022. Acesso em: 20 nov. 2021. doi:http://dx.doi.org/10.1590/S0103-65642010000400003.

Descargas

Publicado

2023-10-21

Cómo citar

PANTEVIS-SUAREZ, M., & Perez Trujillo, D. F. (2023). “En el río sale un duende y es verde…” Construyendo la paz de Colombia: Narrativas de los niños y niñas en territorios de posconflicto armado. Perspectiva, 41(2), 1–15. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2023.e86277