La labor didáctica del profesor en la actualidad: entre disputas, resistencias y posibilidades
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-795X.2022.e86797Palabras clave:
Trabajo didáctico, Didáctica crítica e intercultura, Práctica docenteResumen
La Didáctica, en el ámbito del conocimiento e investigación de los fenómenos pedagógicos, es la expresión de una práctica social, histórica y culturalmente determinada. Esta comprensión y la forma en que los docentes conciben las opciones para enfrentar las contradicciones de la práctica educativa, apuntando a la garantía del derecho a la educación, configuran recurrentemente el objeto de estudio y el compromiso político-pedagógico de la Didáctica en el contexto de las disputas de clase dentro de los límites del capitalismo. En Brasil, la crisis política, agravada por la pandemia del covid-19, ha revelado importantes retrocesos. En la Educación, esa circunstancia se concreta en las contrarreformas curriculares, en la afirmación del neotécnico pedagógico y en el notable desempeño de las tecnologías en la escolarización. El objetivo es problematizar los influjos de esta realidad en el trabajo didáctico del profesor, sus repercusiones en la realización del derecho a la educación, en la organización de la enseñanza y en la docencia. Se utiliza el análisis teórico apoyado en formulaciones vinculadas a una didáctica crítica e intercultural. Son preguntas orientativas del examen:¿Cómo pensar el trabajo didáctico del profesor en el contexto contemporáneo, caracterizado por tantos contratiempos? ¿Cuáles son las posibilidades de que la Didáctica contribuya al diálogo entre la enseñanza y la educación, considerando la disputa actual en el concierto de la práctica educativa?
Citas
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