Piaget e Chomsky: um encontro histórico para o ensino de línguas
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xResumen
Em primer lugar, este artículo destaca dei encuentro de Royaumont (1975), elementos importantes en el campo de la adquisición del lenguage, Y, por extensión de una lengua extrangera. El plantea la cuestión de incompatibilidad entre el constructivismo de Piaget ("Il n' existe paz, chez I'homme, de structures a priori ou innés: seul le fontionnement de intelligence est héréditaire".), y el innatismo de Chomsky ("The ability to form and undersand previously unheard sentences'). Analiza la posición de Piaget en relaciónal "núcleo fijo innato" de Chomsky y la actitude de Piaget y Chomsky en relación ai empirismo behaviorista. En segundo lugar, el artículo muestra algumas influencias (directas o indirectas) de Piaget sobre la evolución de la pedagogia de lenguas: la crítica de los métodos tradicionales de la enseñanza de lenguas: los problemas de los métodos lIamados "integrados": el mito de las técnicas audiovisuales: la actividad pedagógica centrada en el alumno: el papel positivo y necesario dei error.
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