Jóvenes brasileros y europeos: Identidad, cultura y enseñanza de la historia (1998-2000)

Resumen

La investigación a ser presentada
es parte de un conjunto de estudios
que investigan la identidad de los
alumnos que frecuentan la
Enseñanza Media y su relación con
las formas de conocimiento histórico.
Este texto es un resultado parcial
de la investigación denominada
“Construyendo conocimientos,
produciendo prácticas, investigando
el cotidiano escolar”, realizada por investigadores
de la Universidad Federal
de Paraná, con participación de
alumnos de la Escuela Media de la
ciudad de Curitiba-Paraná, Brasil, en
los años de 1998–2000. Se
realizaron observaciones y entrevistas
a cinco profesores y veintiún
alumnos. Cabe destacar que también
fueron aplicados cuestionarios. Los
resultados parciales indican una
incongruencia entre los intereses y
las necesidades de los alumnos y los
objetivos de la enseñanza de la
historia. La comparación realizada en
jóvenes europeos, a partir de los
estudios de Tutiaux-Guillon/
Mousseau (1998), y Machado Pais
(1999), permite concluir que esta
incongruencia puede ser encontrada
en otros contextos y realidades.