Enseignement et d'utilisation des catégories géographiques territoire et Paysage pour la Licence en l'Éducation dans le Champs en domaine sciencies naturalles et en mathématiques

Auteurs

DOI :

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n4p1169

Résumé

L'article vise à présenter les expériences d'enseignement et les possibilités d'utilisation de catégories géographiques (territoire et paysage) pour la Licence en Sciences Naturelles et Mathématiques dans l’Éducation dans le champ – UFSC. Deux points importants à prendre en compte pour l'utilisation de ces catégories sont la formation spécifique par domaine de la Licence en Sciences Naturelles et Mathématiques, étant donné Physique, Biologie et Chimie, et le contexte d'enseignement face à l'Éducation dans le champ. L'enseignement de la Géographie en ces termes implique l’interdisciplinarité caractéristique de la Géographie, qui vise à créer des synergies entre les disciplines citées et  des chemins d'enseignement dans la relation des contenus, et dans le perspective agrandie, offrire l’aide pour que le futur éducateur puisse comprendre les contextes et la réalité, fondamental pour le domaine des hypothèses d'Éducation dans le champ.

Bibliographies de l'auteur

Danilo Piccoli Neto, Universidade Federal de Santa Catarina -UFSC

Geógrafo e Doutor em Geografia. Departamento de Educação do Campo, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Rua Eng. Agronômico Andrei Cristian Ferreira, 240-432 - Carvoeira, Florianópolis - SC, 88036-020. Email: d.piccoli@ufsc.br

Sílvio Domingos Mendes da Silva, Universidade Federal de Santa Catarina -UFSC

Geógrafo e Doutor em Geografia. Departamento de Educação do Campo, Universidade Federal de Santa Catarina – UFSC. Rua Eng. Agronômico Andrei Cristian Ferreira, 240-432 - Carvoeira, Florianópolis - SC, 88036-020. Email: silvio.mendes@ufsc.br

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Publiée

2018-12-19

Comment citer

Piccoli Neto, D., & Domingos Mendes da Silva, S. (2018). Enseignement et d’utilisation des catégories géographiques territoire et Paysage pour la Licence en l’Éducation dans le Champs en domaine sciencies naturalles et en mathématiques. Perspectiva, 36(4), 1169–1185. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n4p1169

Numéro

Vol. 36 No 4 (2018): Dossiê Educação geográfica e suas nuances nos processos de ensinar e aprender

Rubrique

Dossiê Educação Geográfica e suas Nuances nos Processos de Ensinar e Aprender

Licence

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