Relação com a escola e o saber nos bairros populares
DOI:
https://doi.org/10.5007/%25xAbstract
O texto reúne as principais questões desenvolvidas
pelo professor Bernard Charlot em uma
conferência realizada na UFSC, em 2002. O
autor discute a problemática teórica e apresenta
dados de suas pesquisas sobre a relação e o
sentido que alunos estabelecem com a escola
e o saber, especialmente em bairros populares,
na França. A atividade intelectual, do sentido,
do prazer são, segundo o autor, questões
chaves do ensino. Os resultados das pesquisas
realizadas mostram que tanto o êxito quanto
o fracasso na escola fazem parte de um
processo complexo, onde interagem diferentes
mediações. Daí a importância da pesquisa e
da mobilização simultânea de diferentes disciplinas
para dar conta do caráter social e singular
desses fenômenos escolares.
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