Os mapas e as tecnologias digitais: novos letramentos em pauta no ensino de Geografia

Autori

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n4p1186

Abstract

Tomando como referência a discussão sobre os novos letramentos e as tecnologias digitais, o presente artigo aborda as novas possibilidades e demandas que as práticas de mapeamento desenvolvidas sob as condições tecnológicas atuais colocam para o ensino de Geografia. Como será possível notar, as tecnologias digitais têm permitido a emergência de formas de produção e uso dos mapas que se distinguem significativamente de outras pré-existentes. Marcada pelos modos de comunicação e interação próprios de uma nova cultura, esta nova cartografia carrega consigo a possibilidade de práticas de letramento bastante diferentes de outras com grande tradição na Geografia e cartografia escolares. Assim, as rupturas e conhecimentos que os novos letramentos cartográficos possibilitam e requerem ao ensino de geografia são as principais questões que orientam este texto.

Biografia autore

Tânia Seneme do Canto, Departamento de Geografia, no Instituto de Geociências, da Universidade Estadual de Campinas, UNICAMP

Doutora em Geografia pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho - Rio Claro, UNESP

##submission.downloads##

Pubblicato

2018-12-19

Come citare

Canto, T. S. do. (2018). Os mapas e as tecnologias digitais: novos letramentos em pauta no ensino de Geografia. Perspectiva, 36(4), 1186–1197. https://doi.org/10.5007/2175-795X.2018v36n4p1186

Fascicolo

V. 36 N. 4 (2018): Dossiê Educação geográfica e suas nuances nos processos de ensinar e aprender

Sezione

Dossiê Educação Geográfica e suas Nuances nos Processos de Ensinar e Aprender

Licenza

 Esta revista proporciona acesso público a todo seu conteúdo, seguindo o princípio de que tornar gratuito o acesso a pesquisas gera um maior intercâmbio global de conhecimento. Tal acesso está associado a um crescimento da leitura e citação do trabalho de um autor. Para maiores informações sobre esta abordagem, visite Public Knowledge Project, projeto que desenvolveu este sistema para melhorar a qualidade acadêmica e pública da pesquisa, distribuindo o Open Journal Sistem (OJS) assim como outros software de apoio ao sistema de publicação de acesso público a fontes acadêmicas. Os nomes e endereços de e-mail neste site serão usados exclusivamente para os propósitos da revista, não estando disponíveis para outros fins.

A Perspectiva permite que os autores retenham os direitos autorais sem restrições bem como os direitos de publicação. Caso o texto venha a ser publicado posteriormente em outro veículo, solicita-se aos autores informar que o mesmo foi originalmente publicado como artigo na revista Perspectiva, bem como citar as referências bibliográficas completas dessa publicação.