A prática da pesquisa em educação no quadriênio 2013-2016: a produção na pós-graduação no Brasil

Autores

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-795X.2022.e87068

Palavras-chave:

Pesquisa em educação, Objeto, Metodologia, Embasamento teórico

Resumo

Este artigo tem como objeto de análise a pesquisa em educação e problematiza como a produção bibliográfica publicada em periódicos A1, no quadriênio 2013-2016, tem contribuído para pensar a prática da pesquisa em educação. Para responder ao problema proposto, o trabalho teve como objetivo analisar a produção de pesquisas educacionais a partir de três elementos constituintes da pesquisa: objeto ou tema, metodologia ou procedimento de trabalho e embasamento teórico. Pautado em uma perspectiva sócio-histórica, o trabalho foi desenvolvido a partir da identificação e da análise dos elementos da pesquisa com base nos resumos das unidades bibliográficas publicadas no quadriênio 2013-2016, desenvolvidas em programas de pós-graduação em educação com notas 7, nesse mesmo período, considerando apenas os artigos de periódicos apresentados nos documentos de avaliação divulgados pela Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES). A atividade de identificação dos elementos pretendidos na análise dos resumos foi realizada a partir da construção de um formulário, cujo preenchimento foi realizado por quatro pesquisadores. Posteriormente, foram verificadas as indicações dos elementos no texto do resumo, descrevendo, exatamente, o que fora apresentado pelos autores de cada artigo, referentes aos elementos aqui pesquisados. Após a análise de 223 artigos, compreendemos que existe certa falta de cuidado ao apresentar informações importantes para a apresentação do texto os resumos. Além disso, consideramos que a falta de rigor teórico-metodológico pode provocar certas fragilidades na produção de conhecimento em educação, uma vez que o campo tem se afastado dos critérios de cientificidade próprios às produções acadêmico-científicas.

Biografia do Autor

Aline de Carvalho Moura, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Brasil

Doutora em Educação pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro (UERJ). Professora Adjunta da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ), Instituto Multidisciplinar, Departamento de Educação e Sociedade e Professora do Programas de Pós-Graduação em Educação, Contextos Contemporâneos e Demandas Populares (PPGEduc) também pela UFRRJ. Líder do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino Superior e Pesquisa em Educação - ESPE/UFRRJ. Pesquisadora do Núcleo de Pesquisa em Epistemologia e Metodologia das Ciências – Episteme/UERJ. Lattes: http://lattes.cnpq.br/9092581029501852 Orcid: https://orcid.org/0000-0001-6186-605X. E-mail: licacmoura@hotmail.com 

Joyce da Costa Lima, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Brasil

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ/IM), pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino Superior e Pesquisa em Educação - ESPE/UFRRJ e pesquisadora no Núcleo de Pesquisa em Epistemologia e Metodologia das Ciências - Episteme/UERJ. Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC) no Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino Superior e Pesquisa em Educação - ESPE/UFRRJ (2021). 

Jonatan Fernando da Silva Reis, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Brasil

Graduando do curso de Licenciatura em Pedagogia no Instituto Multidisciplinar (IM) do Câmpus Nova Iguaçu da Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ). Atualmente, é bolsista do Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência (Pibid) da UFRRJ, vinculado ao curso de Pedagogia do Câmpus Nova Iguaçu e bolsista voluntário de Iniciação Científica. Integrante do Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino Superior e Pesquisa em Educação - ESPE (UFRRJ/IM).

Fabiana de Oliveira dos Santos, Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro, UFRRJ, Brasil

Graduanda em Pedagogia pela Universidade Federal Rural do Rio de Janeiro (UFRRJ) (2018), pesquisadora no Grupo de Estudos e Pesquisas em Ensino Superior e Pesquisa em Educação- ESPE/UFRRJ. Bolsista do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação Científica (PIBIC-CNPq) no Grupo de Pesquisa Infâncias até os 10 anos - GRUPIs (2021).

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Publicado

2022-09-26

Como Citar

de Carvalho Moura, A., da Costa Lima, J., Fernando da Silva Reis, J. ., & de Oliveira dos Santos, F. (2022). A prática da pesquisa em educação no quadriênio 2013-2016: a produção na pós-graduação no Brasil. Perspectiva, 40(3). https://doi.org/10.5007/2175-795X.2022.e87068