A produção de maquetes no ensino de geografia:
uma experiência do Programa de Residência Pedagógica no ensino médio em Campos dos Goytacazes/RJ
Abstract
This paper aims to analyze the contributions of models' use in Geography teaching, from the experience in the Pedagogical Residence Program. The activity was done in a juniors' class of C. E. Nelson Pereira Rebel, in Campos dos Goytacazes - RJ and aimed to identify and understand the main landforms. The intervention proposal came from the necessity of diversify teaching process, to make it more attractive to students, contributing to achieve learning objectives. The production analysis, the activities with the model, as well as the results of the evaluation form showed that the didactic action contributed for improving teaching-leraning process. While inherent activity of Pedagogical Residence Program, the paper allowed the resident to live concret situations of classroom daily life. With a methodology little worked by the teacher, we could have the exchange of knowledges and thoughts about theory and practice, which will surely contribute for improving Geography teaching.
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