Sociocultural aspects of nahua children with disabilities in the Huasteca Potosina, Mexico

Authors

DOI:

https://doi.org/10.5007/1518-2924.2022.e89945

Keywords:

Indigenous children, Disability, Education

Abstract

Childhood disability is a social construction encrypted in the corporealities of boys and girls, which has been present throughout history, in different geographies and socio-cultural contexts. In this article, we approach from an ethnographic perspective to the educational and care practices that cross the indigenous nahua children with disabilities that inhabit the communities of the southern region of the Huasteca Potosina, Mexico.

Author Biography

Andrea Cristina Moctezuma Balderas, Universidad Autónoma de San Luis Potosí - México

Licenciada en Antropología por la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades. Universidad Autónoma de San Luis Potosí, México. Maestra en Antropología Social por el Colegio de San Luis.  Doctora en Ciencias Sociales y por el Colegio de San Luis. Es docente en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades, UASLP, impartiendo las asignaturas de Antropología en México, Estructuralismo y Funcionalismo, Precursores y Evolucionismo y Ecología Cultural, en la licenciatura de Arqueología.  Fecha: enero 2017-  diciembre 2021. Docente del curso: Antropología del cuerpo y la salud en la Facultad de Ciencias Sociales y Humanidades de la Universidad Autónoma de San Luis Potosí.  Fecha: octubre- diciembre 2021.  

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Published

2022-07-22

Issue

Vol. 24 No. Especial (2022): Dossiê: Bebês e Crianças com Deficiência na Educação Infantil

Section

Dossiê: Bebês e Crianças com Deficiência na Educação Infantil

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