Sociocultural aspects of nahua children with disabilities in the Huasteca Potosina, Mexico
DOI:
https://doi.org/10.5007/1518-2924.2022.e89945Keywords:
Indigenous children, Disability, EducationAbstract
Childhood disability is a social construction encrypted in the corporealities of boys and girls, which has been present throughout history, in different geographies and socio-cultural contexts. In this article, we approach from an ethnographic perspective to the educational and care practices that cross the indigenous nahua children with disabilities that inhabit the communities of the southern region of the Huasteca Potosina, Mexico.
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