Individual careers: discovering the trajectories of Technical-Administrative servants in Education (TAES)
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8077.2023.e90399Keywords:
Individual career, Institutional career, Public career, Individuals, TAE serverAbstract
The Brazilian public career is linked to a traditional system that comprises a tangle of ranks of positions. In another direction, individuals travel, who in turn are valuing less traditional concepts such as loyalty, authority, seniority or promotion. Thus, the present study, which was supported by the concept of individual career by the authors DeLuca, Rocha-de-Oliveira and Chiesa (2016), aimed to verify the level of alignment between the individual and institutional careers of TAE servers from three Federal Institutions. of Education in Belo Horizonte-MG and region. To achieve it, a qualitative, descriptive research was developed, composed of multiple case studies concerning the individual career paths of six TAE servers, who were the protagonists of this process. It was concluded that the individual career of the TAE servers participating in this study is being built with the predominance of a partial alignment in relation to the institutional career of this class of workers. The article aims to contribute not only to the TAE’s career, generating support for the people management area to deal with the challenges presented by this professionals, but also to discussions surrounding the Brazilian public career, as these have very similar contours, notably traditional, which demand advances in the contemporary management context. This contribution is enhanced by the lack of theoretical and empirical references on the contemporary notion of Brazilian’s career in the public sector.
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