Análise e classificação das questões das dez primeiras olimpíadas brasileiras de astronomia e astronáutica

Resumo

Neste trabalho, apresentamos uma análise sobre os tipos de questões das dez primeiras provas das Olimpíadas Brasileiras de Astronomia e Astronáutica (OBA) e sobre a formulação das questões de resolução única nas provas de Astronomia, tentando apontar elementos para a elaboração de perguntas baseadas na racionalização das respostas, ou seja, na vinculação dos conhecimentos e não na simples colocação de dados a serem substituídos em equações previamente memorizadas. As questões foram classificadas segundo critérios para problemas fechados ou de resposta única e em relação às competências básicas necessárias utilizadas pelos alunos para resolver a questão. Segundo a forma de obter o resultado correto, as questões foram categorizadas como: conhecimento direto (tipo 1), cálculo (tipo 2), raciocínio e conhecimento (tipo3), compreensão (tipo 4) e questões de ciência, tecnologia e sociedade (tipo 5). Observa-se através das edições da OBA que os tipos de questões tendem a aparecer em todos os níveis de provas. Em cada um dos níveis, as questões do tipo 3 e do tipo 4 sustentam-se percentualmente no tempo, em contrapartida, observa-se uma redução percentual nas questões do tipo 1. O número de questões que usam a simples memorização de respostas no Ensino Médio diminuiu ao longo do tempo também. Por exemplo, na I OBA havia 32,4% e na II OBA havia 53,3% de questões de simples memorização, mas, na prova da IX OBA, a percentagem foi de 10%, havendo ainda uma redução de 2,9% da IX para a X OBA. As classificações e os resultados detalhados são apresentados, mostrando que as questões da OBA, onde possível, têm convergido para mais questões do tipo 3 e do tipo 4 e menos para as do tipo 1. Nas provas das séries iniciais, a percentagem sobre as questões de simples memorização, ou seja, do tipo 1, passou de 77,8% na VII OBA e para 35,7% na X OBA. A maior diferença de percentagem ocorreu nas provas da 5a à 8a séries (regime de 8 anos) ou da 6a à 9a séries (regime de 9 anos) do Ensino Fundamental, onde passou de 35,7% para 5,6%, para as mesmas VII e X OBA.