The notion of social control in Bachelard: contributions to trust in scientific consensus

Authors

  • Giovanni Rodrigues da Silva Del Duca Universidade Federal de Santa Catarina
  • Henrique César da Silva Universidade Federal de Santa Catarina

DOI:

https://doi.org/10.5007/2175-7941.2025.e107142

Keywords:

Bachelard Epistemology, Realism as Innate Philosophy, Social Control, Trust in Science

Abstract

Considering the importance of Bachelard's epistemology for science education, especially the notions of epistemological profile and epistemological obstacle, we noticed that there is a gap in education regarding the discussion of the social dimension in his studies. Based on this, the interest of this work is to discuss the way in which the social dimension appears in the author's thinking through the notion of social control for scientific knowledge, which is present both in scientific training and in the knowledge produced by more specialized science. To draw attention to this aspect of knowledge, we revisit some important notions within this epistemology: realism as an innate philosophy, rectification and epistemological vigilance. In this sense, the notion of social control allows us to consider the importance of scrutiny carried out by the scientific community specialized in the production of scientific knowledge. Finally, we discuss the possible consequences of Bachelard's notion of social control for science education regarding the problem of denialism, especially in relation to trust in scientific consensus.

Author Biographies

Giovanni Rodrigues da Silva Del Duca, Universidade Federal de Santa Catarina

Doutorando em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina. Mestre em Educação Científica e Tecnológica pela Universidade Federal de Santa Catarina (2019). Possui graduação em Física Licenciatura pela Universidade Federal do Pampa (2016). Atua como bolsista em ensino, pesquisa e extensão. Realiza estudos na área de Epistemologia e História da Ciência, Textualização e Circulação do Conhecimento Científico e Tecnológico e Ensino de Ciências, especialmente, Ensino de Física.

Henrique César da Silva, Universidade Federal de Santa Catarina

Licenciado em Física pela Unicamp (1992), tendo concluído o mestrado (1997) e o doutorado (2002) em Educação também pela Unicamp. Durante vários anos, foi professor de Física no Ensino Médio em escolas públicas e particulares. Também foi professor e assessor pedagógico do curso de Licenciatura em Física da Universidade Católica de Brasília (2002-2005). Atuou no Programa de Pós-Graduação em Ensino e História de Ciências da Terra do Instituto de Geociências da Unicamp de 2006 a 2011. Atualmente, é professor no Centro de Ciências da Educação e do Programa de Pós-Graduação em Educação Científica e Tecnológica da UFSC. Foi editor-chefe da revista Ciência e Ensino (ISSN 1980-8631). Desenvolve pesquisas no âmbito da Educação em Ciências e Ensino de Física, com foco nas relações entre ciência e textos, linguagem e epistemologia, circulação e textualização do conhecimento, buscando compreender as relações da escola com as diferentes textualizações (escritas, audiovisuais, imagéticas) de conhecimentos científico-tecnológicos. Foi coordenador geral do Curso de Especialização em Educação na Cultura Digital (MEC/UFSC). Coordena o grupo de pesquisa FLUXO - Circulação e textualização da ciência e educação científica (CNPq).

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Published

2025-09-22

How to Cite

Duca, G. R. da S. D., & Silva, H. C. da. (2025). The notion of social control in Bachelard: contributions to trust in scientific consensus. Caderno Brasileiro De Ensino De Física, 42(2), 505–530. https://doi.org/10.5007/2175-7941.2025.e107142

Issue

Vol. 42 No. 2 (2025): Caderno Brasileiro de Ensino de Física

Section

História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

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