Vol. 40 Núm. 2 (2023): Caderno Brasileiro de Ensino de Física

Publicado: 2023-09-01

Editorial

Ni es “nuestra Ciencia y nuestra Tecnología”, ni son “nuestros Derechos Humanos”

Daniel Gil Perez, Amparo Vilches

221-230
- PDF/A

Ensino e aprendizagem de Ciências/Física

Feiras de Ciências no Brasil: panorama, resultados e recomendações

Camila Brito Collares da Silva, Eliane Angela Veit, Ives Solano Araujo

231-261
- PDF/A (Português (Brasil))

Formação de Professores de Ciências/Física

Explorando el Conocimiento Tecnológico Pedagógico del Contenido en la formación de profesores de física: una revisión sistemática

Fernanda Battú e Gonçalo, Paulo José Sena dos Santos

262-288
- PDF/A (Português (Brasil))

História, Filosofia e Sociologia da Ciência e Ensino de Ciências/Física

O que a (controversa) participação de Mileva Maric-Einstein nos trabalhos publicados por Albert Einstein entre 1901 e 1905 pode ensinar sobre a iniquidade de gênero na história da ciência?

Renato Felix Rodrigues, Laís Gedoz

289-314
- PDF/A (Português (Brasil))
Uma Sistematização das Críticas aos Princípios Heurísticos Representativos da Natureza das Ciências

Ronivan Sousa da Silva Suttini, João José Caluzi, Nádia Cristina Guimarães Errobidart

315-356
- Artigo (PDF/A) (Português (Brasil))
Experimentos históricos nos livros didáticos: implicações para o ensino de química

Beatriz Maia de Sousa, João Paulo da Silva Souza, José Otavio Baldinato

357-391
- PDF/A (Português (Brasil))
- PDF/A (English)
O conceito de teorias da conspiração em controvérsias sobre terraplanismo

Leonardo Wilezelek Soares de Melo, Moisés Alves de Oliveira

392-416
- PDF/A (Português (Brasil))
- PDF/A ENG (English)

Currículo de Ciências/Física

Perfil da produção acadêmica a respeito do Movimento Ciência, Tecnologia e Sociedade (CTS) e do Pensamento Latino-americano em Ciência, Tecnologia e Sociedade (PLACTS) em revistas nacionais e internacionais da área de ensino de ciências

Greivin Antonio Núñez González, Neusa Teresinha Massoni, Alan Alves-Brito, Daniela Hiromi Okido

417-444
- PDF/A (Português (Brasil))
A área de Ciências da Natureza na Base Nacional Comum Curricular para o ensino fundamental: uma análise textual discursiva à luz do princípio de simetria generalizado de Bruno Latour

Ronnie Petter Pereira Zanatta, Nestor Cortez Saavedra Filho

445-471
- PDF/A (Português (Brasil))