Jogos digitais e educação física: desafios à pesquisa e às práticas pedagógicas
DOI:
https://doi.org/10.5007/2175-8042.2024.e100847Palavras-chave:
Jogos digitais, Educação física, Games studies, Educação midiáticaResumo
O ensaio aborda os desafios dos jogos digitais no contexto da Educação Física, focando-se nos âmbitos da pesquisa e das práticas pedagógicas. Trata-se de uma reflexão teórica que dialoga com as perspectivas dos games studies e da educação midiática, evidenciando contribuições para o debate sobre as dimensões formativas e apropriações dos games na Educação Física. O texto organiza-se em três seções: 1) jogos digitais e games studies; 2) jogos digitais e educação midiática; e 3) desafios na pesquisa e práticas pedagógicas da Educação Física. Conclui-se com uma síntese de desafios, oportunidades e possibilidades de avanços no debate sobre o tema.
Referências
BECKER, Katrin. Choosing and using digital games in the classroom: a practical guide. Calgary: Springer, 2017.
BETTI, Mauro. Por uma teoria da prática. Revista Motus Corporis, Rio de Janeiro, v. 3, n. 2, p. 73-127, 1996. Disponível em: https://www.yumpu.com/pt/document/view/17364236/betti-mauro-1996-por-uma-teoria-da-pratica-revista-de-usp Acesso em: 18 jun. 2024.
BRACHT, Valter. Educação Física e aprendizagem social. Porto Alegre: Magister, 1992.
BUCKINGHAM, David; GRAHAME, Jenny; SEFTON-GREEN, Julian. Making media: Practical production in media education. London: English & media center, 1995.
CAILLOIS, Roger. Os jogos e os homens: A máscara e a vertigem. Lisboa: Edições Cotovia, 1990.
CAMUCI, Guilherme Correa; MATTHIESEN, Sara Quenzer; GINCIENE, Guy. O jogo de videogame relacionado ao atletismo e suas possibilidades pedagógicas. Motrivivência, [S. l.], v. 29, n. 50, p. 62–76, 2017. DOI: 10.5007/2175-8042.2017v29n50p62. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/motrivivencia/article/view/2175-8042.2017v29n50p62. Acesso em: 26 jun. 2024.
CASAGRANDE, Magnos Cassiano; LAVARDA, Suélen de Lima; SILVEIRA, Ada Cristina Machado. Fantasy game e reconfiguração da cultura desportiva: um estudo de caso do Cartola FC. Intexto, Porto Alegre, n. 52, p. 95133, 2021. DOI: 10.19132/1807-8583202152.95133. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/intexto/article/view/95133. Acesso em: 26 jun. 2024
Comitê Gestor da Internet no Brasil - CGI.br. Pesquisa sobre o uso da Internet por crianças e adolescentes no Brasil: TIC Kids Online Brasil 2022. São Paulo: Comitê Gestor da Internet no Brasil. 2023a. Disponível em: ttps://cetic.br/media/docs/publicacoes/1/20230825142135/tic_kids_online_2022_livro_eletronico.pdf Acesso em 18 jun. 2024.
Comitê Gestor da Internet no Brasil - CGI.br. Pesquisa sobre o uso das tecnologias de informação e comunicação nas escolas brasileiras TIC Educação 2022. São Paulo: Comitê Gestor da Internet no Brasil, 2023b. Disponível em: https://www.cetic.br/media/docs/publicacoes/2/20231122132216/tic_educacao_2022_livro_completo.pdf Acesso em 18 jun. 2024.
COSTA, Alan Queiroz da. Pedagogia do movimento no ambiente virtual. Revista do Centro de Pesquisa e Formação, São Paulo, n. 16, p. 260-291, 2023. Disponível em: https://www.sescsp.org.br/editorial/pedagogia-do-movimento-no-ambiente-virtual/ Acesso em 18 jun. 2024.
COSTA, Alan Queiroz da.. Jogos Digitais na Educação como conteúdo: possibilidades de intervenções integradoras. In: SBGames 2016 / XV Simpósio Brasileiro de Jogos e Entretenimento Digital, 2016, São Paulo. SBC Proceedings of SBGames 2016. São Paulo: SBC, 2016. v. 1. p. 1427-1434. Disponível em: https://www.sbgames.org/sbgames2016/downloads/anais/tut04.pdf Acesso em 18 jun. 2024.
COSTA, Alan Queiroz da. Educação Física e Mídia: Perspectivas para uma prática pedagógica atualizada na era do virtual.. In: XVI Congresso Brasileiro de Ciências do Esporte e I Congresso Internacional de Ciências do Esporte / CBCE BA, 2009, Salvador. Anais… CBCE BA, 2009. Disponível em: http://congressos.cbce.org.br/index.php/conbrace2009/XVI/paper/view/1575 Acesso em 18 jun. 2024.
COSTA, Alan Queiroz da; BETTI, Mauro. Mídias e Jogos: do virtual para uma experiência corporal educativa. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Florianópolis, v. 27, n. 2, p. 165–178, 2006. Disponível em: http://revista.cbce.org.br/index.php/RBCE/article/view/100 Acesso em 18 jun. 2024.
CRUZ JUNIOR, Gilson. Alfabetização em videogames: os jogos digitais como conteúdo dos multiletramentos. TEXTO DIGITAL (UFSC), Florianópolis, v. 19, p. 107-142, 2023. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/textodigital/article/view/95725. Acesso em: 26 jun. 2024.
CRUZ JUNIOR, Gilson; PEREIRA, Eder Isaac Nina. A ATIVIDADE FÍSICA EM JOGO: O CONHECIMENTO CIENTÍFICO SOBRE EXERGAMES NO SBGAMES. Revista Tecnologias Educacionais em Rede (ReTER), [S. l.], v. 4, n. 1, p. e1/1–21, 2023. DOI: 10.5902/2675995072231. Disponível em: https://periodicos.ufsm.br/reter/article/view/72231. Acesso em: 26 jun. 2024.
CRUZ JUNIOR, Gilson. Videogames como conteúdo? Contribuições para uma proposta de ensino baseada na pedagogia dos multiletramentos. Revista Linhas, Florianópolis, v. 22, n. 50, p. 320–350, 2021. DOI: 10.5965/1984723822502021320. Disponível em: https://www.revistas.udesc.br/index.php/linhas/article/view/18428. Acesso em: 26 jun. 2024.
CRUZ JUNIOR, Gilson. Vivendo o jogo ou jogando a vida? Notas sobre jogos (digitais) e educação em meio à cultura ludificada. Revista Brasileira de Ciências do Esporte, Volume 39, Issue 3, 2017. Disponível em: https://www.scielo.br/j/rbce/a/CpzM8SC5VyKpg3czwcYF5Nc/ Acesso em: 18 jun. 2024.
DETERDING, Sebastian; DIXON, Dan; KHALED, Rilla; NACKE, Lennart. From game design elements to gamefulness: defining "gamification". In: Proceedings of the 15th International Academic MindTrek Conference: Envisioning Future Media Environments (MindTrek '11). Association for Computing Machinery, New York, NY, USA, 9–15, 2011. Disponível em: https://dl.acm.org/doi/10.1145/2181037.2181040 Acesso em 18 jun. 2024.
DINIZ, Rodrigo Gavioli; ABRITA, Matheus Boldrine. A indústria de games no território brasileiro: um estudo baseado em dados e indicadores recentes. Formação (Online), v. 28, n. 53, p. 719-748, 2021. DOI: 10.33081/formacao.v28i53.8163. Disponível em: https://revista.fct.unesp.br/index.php/formacao/article/view/8163. Acesso em: 26 jun. 2024.
FANTIN, Monica. Mídia-educação: conceitos, experiências, diálogos Brasil-Itália. Cidade Futura, 2006.
FRASCA, Gonzalo. Play the message: Play, game and videogame rhetoric. PhD dissertation. IT University of Copenhagen, Denmark, 2007. Disponível em: https://feismo.com/doc-viewer-v2 Acesso em 18 jul. 2024.
GEE, James Paul. What video games have to teach us about learning and literacy. New York: Palgrave Macmillan, 2004.
GEE, James Paul. Bons videogames e boa aprendizagem. Perspectiva, [S. l.], v. 27, n. 1, p. 167–178, 2009. DOI: 10.5007/2175-795X.2009v27n1p167. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/perspectiva/article/view/2175-795X.2009v27n1p167. Acesso em: 26 jun. 2024.
HALL, Stuart. A centralidade da cultura: notas sobre as revoluções culturais do nosso tempo. Educação & Realidade. Porto Alegre, v. 22, n. 2, p. 15-46, 1997. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/educacaoerealidade/article/view/71361. Acesso em: 26 jun. 2024.
JENKINS, Henry. Cultura da convergência. São Paulo: Aleph, 2009.
JUUL, Jesper. The Game, the Player, the World: Looking for a Heart of Gameness. In: Level Up: Digital Games Research Conference Proceedings, edited by Marinka Copier and Joost Raessens, 30-45. Utrecht: Utrecht University, 2003. Disponível em: https://www.jesperjuul.net/text/gameplayerworld/ Acesso em 18 jun. 2024.
KUNZ, Elenor. Educação Física: ensino & mudanças. Ijuí: Unijuí, 1991.
HUIZINGA, Johan. (1938). Homo ludens: o jogo como elemento da cultura. Reimpressão da 4ª edição. São Paulo: Perspectiva, 2000.
LOURENÇO, Elker de Oliveira. Jogos eletrônicos na educação física: possibilidades para escolas com poucos recursos digitais. Dissertação (Mestrado em Educação Física em Rede) - Universidade Federal de Goiás, 2023. Disponível em: https://repositorio.bc.ufg.br/tede/items/8a990daf-1e24-475e-b707-fc82f0708f8b Acesso em 28 jun. 2024.
MACEDO, Tarcízio; FALCÃO, Thiago. E-Sports, herdeiros de uma tradição. Intexto, Porto Alegre, p. 246–267, 2019. DOI: 10.19132/1807-858320190.246-267. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/intexto/article/view/83818. Acesso em: 18 jun. 2024.
MÄYRÄ, Frans. An introduction to Games Studies: games and culture. London: Sage, 2008.
MENDES, Francisco Dowsley. O ensino dos jogos eletrônicos no ensino médio da rede estadual de Pernambuco: uma proposta gamificada. Dissertação (Mestrado profissional em Mestrado Profissional em Educação Física) - Universidade de Pernambuco, 2024. Disponível em: https://w2files.solucaoatrio.net.br/atrio/upe-mpef_upl//THESIS/27/dissertao_francisco_dowsley_mendes_final_julho_2024.docx_20240717161813242.pdf Acesso em 18 jun. 2024.
NASCIMENTO, Danilo. A gamificação como uma estratégia de ensino da luta nas aulas de educação física: uma experimentação na escola integral “Em Busca do Caminho Suave”. Dissertação (Mestrado em Educação Física). Programa de Mestrado Profissional em Educação Física em Rede Nacional – PROEF. Universidade de Pernambuco, 2020.
PASSARELLI, Brasilina; JUNQUEIRA, Antônio Hélio. Gerações interativas Brasil – crianças e jovens diante das telas. São Paulo: Escola do Futuro/USP, 2012. Disponível em: https://www.fundacaotelefonicavivo.org.br/acervo/geracoes-interativas/ Acesso em 18 jun 2024.
REIS, Leôncio José de Almeida; CAVICHIOLLI, Fernando R. World of Warcraft como prática de lazer: Sociabilidade e conflito “em jogo” no Ciberespaço. Movimento, [S. l.], v. 20, n. 3, p. 1083–1109, 2014. DOI: 10.22456/1982-8918.43433. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/Movimento/article/view/43433. Acesso em: 26 jun. 2024.
RIVOLTELLA Pier Cesare. Media education: modelli, esperienze, profilo disciplinare. Roma: Carocci, 2002.
SALEN, Katie; ZIMMERMAN, Eric. Rules of play: game design fundamentals. Cambridge: MIT Press, 2004.
SANTOS, Silvan Menezes dos. A remixagem de jogos digitais para experiências corporais na Educação Física escolar: uma proposta de sistematização. Cadernos do Aplicação, Porto Alegre, v. 36, 2023. DOI: 10.22456/2595-4377.134160. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/CadernosdoAplicacao/article/view/134160. Acesso em: 26 jun. 2024.
SCHRIER, Karen. Knowledge games: how playing games can solve problems, create insight, and make change. Baltimore: John Hopkins University Press, 2016.
SILVA, Junior Vagner Pereira et al. Fantasy Cartola FC como experiência de lazer de interesses físicos: experiência da Liga PET UFMS. Retos, [S. l.], v. 57, p. 433–444, 2024. DOI: 10.47197/retos.v57.105960. Disponível em: https://recyt.fecyt.es/index.php/retos/article/view/105960. Acesso em: 26 jun. 2024.
SOARES, Carmen Lúcia; TAFFAREL, Celi Taffarel; VARJAL, Elizabeth; CASTELLANI FILHO, Lino; ESCOBAR; Micheli Ortega; BRACHT, Valter. Metodologia do Ensino de Educação Física. São Paulo: Cortez, 1992.
TORRES, Velda; ALVES, Lynn. Professores e os jogos digitais: um olhar sobre as possibilidades pedagógicas destas mídias. A Cor das Letras, [S. l.], v. 14, n. 1, p. 163–176, 2017. DOI: 10.13102/cl.v14i1.1456. Disponível em: https://periodicos.uefs.br/index.php/acordasletras/article/view/1456. Acesso em: 26 jun. 2024.
Downloads
Publicado
Como Citar
Edição
Seção
Licença
Copyright (c) 2024 Motrivivência
Este trabalho está licenciado sob uma licença Creative Commons Attribution-NonCommercial-ShareAlike 4.0 International License.
Os autores dos textos enviados à Motrivivência deverão garantir, em formulário próprio no processo de submissão:
a) serem os únicos titulares dos direitos autorais dos artigos,
b) que não está sendo avaliado por outro(s) periódico(s),
c) e que, caso aprovado, transferem para a revista tais direitos, sem reservas, para publicação no formato on line.
Obs.: para os textos publicados, a revista Motrivivência adota a licença Creative Commons “Atribuição - Não Comercial - Compartilhar Igual 4.0 Internacional” (CC BY-NC-SA).
